江西省井冈山应用科技学校精品课程数字电路课程标准江西省井冈山应用科技学校 精品课程数字电路课程标准一、课程名称数字电路二、适用对象三年制中职电子技术应用专业学生三、课时72四、学分4五、课程性质本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业基础教学与训练项目课程。其任务是：使学生掌握后续学校和工作中必须的数字电路知识，培养学生解决数字电路实际问题的能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。六、设计思路该课程重点是培养学生的实际分析和设计能力，着重对学生分析问题能力的塑造。课程实施的主要依据是根据后续工作和学习来进行教学过程设计；“以职业能力为重点”进行教学目标确定。其总体设计思路是让学生在实验过程中推导新知识，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生基础能力的训练，以巩固和强化为主。七、课程目标本课程培养学生对于数字电路的基本理论和基本知识的掌握；理解组合逻辑电路的基本原理和电路的设计；掌握简单组合逻辑电路、集成逻辑门电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生电路。在分析设计过程中，可以对电路仿真，同时可培养学生的实用技能软件使用能力，电工焊接等技能，提高学生的理论和实践能力，为以后的实验、实训课程打下坚实的基础。根据课程性质和任务，本课程突出以下知识和态度的培养：1.知识目标 （1）掌握数制的相互转换和常用编码；（2）熟悉基本的逻辑门电路和集成逻辑门电路的应用；（3）熟悉组合逻辑电路的应用；（4）掌握基本RS触发器和常用集成触发器的应用和工作特点；（5）熟悉计数器和寄存器的结构，工作特点和应用；（6）熟悉555集成块的机构特点和工作过程，了解施密特触发器、多谐振荡器、单稳态触发器的特点。（7）能够根据要求对数字应用电路进行设计和软件仿真。2.素质目标（1）严格遵守行业职业道德；（2）具有艰苦奋斗，自主创业、开拓创新精神；（3）掌握数字电子技术基础知识；（4）具有较强的学习能力、信息处理能力和应变能力；（5）树立良好的安全文明生产意识和爱护设备设施的责任意识；（6）培养学生爱岗敬业，认真负责，精益求精的职业道德情操；（7）具有发现问题、分析问题和归纳总结问题的能力，运用各种多媒体进行自学，发现和获取新知识的能力，能针对具体情况提出独到的见解。八、内容和要求序号章节名称知识和技能要求学习活动设计参考学时第一章逻辑门电路1.熟悉掌握基本逻辑门电路、复合逻辑门电路和集成逻辑门电路的逻辑关系，真值表和计算方法；2.了解TTL逻辑门电路和CMOS逻辑门电路的表达方式和特点；3.了解集成逻辑门电路的应用。1.多媒体演示逻辑门电路的工作过程；2.小组讨论，提出问题，教师巡回指导解答习题；3.结合实际例子说明集成逻辑门电路的特点和应用。12第二章数字逻辑基础1.要求熟悉模拟信号和数字信号的区别；2.要求熟悉掌握正逻辑与负逻辑关系；3.能够进行不同数制之间的相互转换；4.能够用多种方法表示二进制数；5.熟悉掌握BCD码；6.能够进行基本的逻辑运算。1.播放动画和运用实际例子阐明模拟信号与数字信号的区别；2.从数字游戏入手，过度到进制和编码，使学生对要学习的知识充满兴趣；3.注意边讲边练，指导学生用正确思路解题，及时解决问题。8第三章组合逻辑电路1.了解组合逻辑电路的读图方法；2.了解组合逻辑电路的功能和引脚接线；3.对比区别组合逻辑电路和时序逻辑电路；4.了解常用的组合逻辑集成电路；5.熟悉编码器、译码器的基本概念。1.通过实际例子引入逻辑电路的应用；2.播放译码器、编码器、数据选择器的动画，加深印象；3.小组讨论对组合逻辑电路的理解，注意结合实际；4.仿真观察，得出结论，教师指导。10第四章集成触发器1.了解触发器的基本特征和作用；2.了解触发器的类型和逻辑功能的描述方法；3.掌握与非门结构基本RS触发器的电路，逻辑功能；4.了解同步触发器的结构，工作特点；5.掌握RS触发器、D触发器、JK触发器的逻辑功能以及特性方程；6.了解触发器各种逻辑功能间的转换方法。1.通过举例和动画视频的播放使学生对各种类型触发器有初步印象；2.软件仿真和例题讲解，小组讨论，教师巡回指导，纠正错误。14第五章时序逻辑电路1.了解二进制加减法计数器的电路组成、状态表、波形图和特点。2.了解4位异步二进制计数器CT74LS293的功能。3.了解4位同步二进制计数器CT74LS193的功能。4.了解十进制加减法计数器的电路组成和特点。5.了解数码寄存器的电路结构，工作过程和特点。6.了解单向和双向移位寄存器电路组成，状态表和工作特点。7.了解时序逻辑电路的应用。1.通过计数器和寄存器实际应用例子带入学习课题。2.通过动画解释电路功能。3.小组讨论，教师指导，并用仿真软件模拟示范，总结。10第六章脉冲波形的产生和整形电路1.熟悉555定时器的构成和应用。2.了解施密特触发器的特性，熟悉施密特触发器的应用。3.知道多谐振荡器的作用。4.理解多谐振荡器的工作原理。5.会分析单稳态触发器的组成。6.了解单稳态触发集成电路的应用。1.动画播放555定时器、施密特触发器的工作过程和原理。2.讲解用555定时器制作多谐振荡器和单稳态触发器的方法过程。3.小组讨论，例题解答。10第七章数模和模数转换器1.掌握数模转换的基本概念、组成框图；2.熟悉倒T型电阻网络数模转换器的组成和工作原理；3.熟悉逐次逼近型ADC0809的引脚功能和应用；4.能查阅手册，识图数模转换集成电路的引脚。1.通过实际例子引入数模转换和模数转换的概念；2.播放讲解动画和微视频；3.小组讨论对数字电路和模拟电路之间转换的理解，注意结合实际；4.仿真观察，得出结论，教师指导，加深印象。4第八章大规模数字集成电路1.了解固定只读存储器（ROM）、可编程控制器（PROM）、可改写只读存储器（EPROM）的组成和应用；2.了解可编程逻辑阵列PLA。1.实际举例ROM和PROM等存储器的作用和工作原理；2.小组讨论，例题解答，老师讲解。4合计学时72九、教学方法与建议1.建议在教学过程中采用实物进行教学，演示验证实验内容，以学生为主体，老师为辅助的课堂授课形式，以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。2.充分利用现代教育技术，利用实物、图片资料、动画、计算机仿真，使教学内容直观形象。通过课件演示，使学生在较短的时间内建立准确的物理概念，化解教学难点。3.加强基本概念、基本分析方法的应用，尽量减少数学推导过程，合理组织教学内容，简化学生的认知过程。4.采用启发式、互动式教学，加强教学方法研究，个别难点教学单元课程组织集体备课。5.在教学过程中，要创设应用环境，加大具象实物的联系，并紧密联系学生所学的专业特点。6.在教学过程中，教师应根据数字电子技术发展的趋势，适当加入一定的新的课外知识，以扩大学生的知识面。7.在教材处理方面，教师可以根据不同专业方向进行适当处理，以够用为度。十、师资要求由专业骨干教师及企业专家组成。需具备本专业大专及本科以上学历或技师、高级技师国家职业资格。十一、教学评价与考核方式1.重视学生平时表现。2.强化实践操作能力考核，采用阶段抽检和总体考核相结合的原则。3.单项测验、平时作业、小组竞赛相结合，综合评定学生成绩。4.重视学生解决问题和创新能力。5.考核可采用过程考核和知识运用考评相结合的方式进行。6.学生成绩评定，以最终考核和平时成绩相结合。7.练习题、测试题、各类专业的竞赛参加与获奖情况相结合，综合评定学生成绩。十二、教材使用建议1.重点以理论讲授和演示的教学过程为主，辅助以教材配套的实验操作。2.教学实施过程中注重以学生主动学习为主的思想，积极开拓学生的思维方式。