第1节生物的命名和分类 （第1课时）【学习目标】知识目标：说出生物学名的重要性和双名法的表达方式。了解科学分类的方法以及分类依据。能力目标：能分辨生物的俗名和学名，并同人的姓名比较。情感态度价值观目标：认同生物的名称从多种多样到国家统一是一个很大的进步。【学习重点】生物的学名的含义。【学习难点】认同生物的名称从多种多样到国家统是一个很大的进步；了解科学分类的7个等级。【知识梳理】1、科学的国际通用的命名方法是 ，这是由18世纪瑞典博物学家 _确立的，一直沿用至今。 2、生物的学名用 文表示，由两部分组成，第一部分是 名，第二部分是 名。3、甘薯的学名是I pomoea batatas 期中 属名是 ，种名是 。4、生物学家根据生物之间的 ，把生物划分为 等七个等级。这是目前采用的生物分类系统的 个等级。5、科学家根据动物脊椎的有无，把它们分成_ 和_。6 、在生物分类中等级越低，包含的生物种类越 _，它们之间的共同特征越_。 【自我检测】1.首创双名法的是十八世纪瑞典人 （ ）A.达尔文 B.林奈 C.罗伯特虎克 D.弗莱明2.双名法规定每个物种的科学名称（学名）有 （ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.多个3.梅的学名是Prumus mums.下列各种生物中，与其分类地位较近的是 （ ） A.喜鹊：Pica pica B.桃Prunus persrcaC.玉米 ：Zea mays D.麻雀:Passer montanus4、在分类单位中最基本的单位是 （ ）A.科 B.纲 C.种 D.属5、下列各项中与人的血缘关系最近的是 （ ）A、鲫鱼 B、青蛙 C、熊 D、家鸽【教学后记】