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发生在肺内的气体交换xxx中学“三学四导”导学案主备人:xxx 审核人: 时间: 2020 年 上 学期 课型新课年级七课时 8 课时科目生物课题第二节 发生在肺内的气体交换学习目标1、 能概述肺与外界气体交换的过程。2、 通过资料分析等活动,能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。3、 通过观察模型和演示实验,提高观察、判断、推理以及科学实验能力。重点难点学习重点: 外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出?学习难点: 肺泡与血液间的气体交换,由于学生未学到物理课中的扩散作用,且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的,所以,此内容对学生来说比较抽象。导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入:明确目标,个性导入实物观察: 同学们看看老师拿了什么东西?气球起什么作用?自主预习单:1.是呼吸系统的主要器官,它位于腔内,左右各一个,左肺有叶,右肺有叶。2.胸廓横向的扩张和收缩,是肋间的肌肉和 -的结果。3.胸腔底部是,主要是肌肉组织。4、在吸气时,膈肌收缩,膈顶部,使胸廓的上下径也。呼气时,膈肌,膈顶部回升,胸廓的上下径。5、我们吸入气体和呼出的气体是不同的,我们呼出的气体中,氧的含量,二氧化碳的含量 。互助探学探究导研:合作探究,互助研讨肺与外界的气体交换亲自试一试:请你将手按在胸部两侧,深深吸气,然后深深呼气。谈一谈:你有什么感觉?大胆猜想:外界气体是怎样进出肺的?文中探秘:阅读课本4849页内容,结合图26,总结:(1)外界气体是怎样进出肺的?(2)气体能进出肺的原因是什么?二、肺泡与血液的气体交换资料分析:阅读课本5051页资料,分析表中的数据,思考:(1) 甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么?(2) 在实验装置中,为什么要设置甲瓶?(3) 人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别?为什么会有这样的差别?总结导评:精讲点拨,归纳总结师生总结归纳呼吸的全过程: 提高拓学应用导思:学以致用,巩固拓展1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉 C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉2.当我们呼气时,肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是()A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时,呼吸活动会()A.呼吸比较深,呼吸频率不变B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由()A.一层上皮细胞构成 B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成 D.多层肌肉细胞构成5.氧气进入体内最终要到达()A.血液B.肺部C.心脏D.组织细胞6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图,把图号填入问题后面的括号内。吸气时的状态是图( )呼气时的状态是图( )7、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气)。(2)图中A表示,图中B表示的是,图中C表示的是。图中D表示的是,图中E表示的是。(3)用手下拉E,小气球,表示过程,说明。(4)用手上推E,小气球,表示。(5)此模型不能演示胸廓的径的变化,因此不能完全演示呼吸运动。教 后 评 价教学反思
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