郑州广播电视大学开放教育2010春季08秋小学教育专业（本科）毕业论文工作安排通知为落实 “中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”小学教育专业（本科）教学计划，实现培养目标，保证2010春季小学教育本科毕业生毕业论文的写作、指导、答辩、成绩评定工作的顺利进行，结合郑州广播电视大学本专业试点工作的实际，对08秋小学教育专业（本科）毕业论文工作安排如下： 一、 毕业论文的目的与要求详见郑州广播电视大学小学教育专业（本科）毕业论文工作的实施方案（附件1）。请各位学员严格按要求撰写毕业论文。二、毕业论文领导小组为加强对毕业论文工作的指导，经学校研究决定成立2010春季本科毕业生毕业论文工作领导小组，小组成人员如下：组 长：孙龙国副组长：王艳霞成 员：来 羽 张华杰 靳亚楠 张金平三、毕业论文的时间安排毕业论文安排在2010年7月16日开始（学生修完全部专业主干课程，取得最低毕业学分80%以上）进行，7月31日提交提纲；2010年8月15日提交初稿；8月31日交修改稿；9月15日交二次修改稿；9月30日前交定稿；2010年10月安排论文答辩。学生必须按时完成提纲、初稿、修改稿、定稿的写作，并通过指导老师的指导评定（申请学位的学生务必向指导老师说明情况），才能参加答辩，否则不予安排答辩。2010年9月30日前学生需向班主任提交以下资料：A4纸打印的提纲1份、初稿1份、修改稿1-2份、定稿4份，“河南广播电视大学毕业论文教师指导记录表”（由指导教师完整填写）；定稿的电子版发到班主任邮箱，电子版文件应命名为“学号+姓名：论文题目”，例：“20081410020158 赵鑫：谈个性化阅读教学”；申请学位的同学需上报班主任处登记，并上交刻录论文定稿的光盘1张。附件：1.郑州广播电视大学小学教育专业（本科）毕业论文工作的实施方案2. 开放教育小学教育专业（本科）毕业论文指导提纲3. 开放教育小学教育专业（本科）毕业论文打印格式4. 开放教育小学教育专业（本科）毕业论文格式样板5. 开放教育小学教育专业（本科）毕业论文分组名单 郑州广播电视大学二一年七月一日附件1：郑州广播电视大学小学教育专业（本科）毕业论文工作的实施方案郑州广播电视大学小学教育专业（本科）毕业论文工作的实施方案一、毕业论文写作的目的毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”小学教育专业（本科）的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并提高学生的专业素养。撰写毕业论文既是一项科研活动，同时也是学习过程的一个重要步骤。本科生撰写毕业论文不仅是为了传播学术信息，推进学科的发展，更重要的目的还在于梳理、总结所学知识，反映学生对本学科的基础理论及其他专门知识的掌握程度。二、毕业论文选题（一）课题选择的原则、范围与类型选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学生的科研兴趣和主观能动性，使学生得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练。1.选题的原则课题的选择应符合以下原则：l 选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。l 选题应注重科学性和前沿性。l 鼓励学生结合自己的工作实际，选择小学教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。 l 鼓励学生选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学生的创新意识和能力。l 指导教师应考虑学生选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保学生在规定时间内能够按要求完成毕业论文。l 一人一题，不允许数人共同完成一个题目。 2.选题的范围（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。例如：l 小学教师必备的学科基础谈心理学教学l 现代化教学的技术支撑谈信息技术与教育技术整合l 探索人类的起源，认识社会的发展小学生成长过程探微l 如何使小学教师初步树立科学发展观的探索（2）小学教育专业各门课程所涉及的内容。例如：l 文学与科学：比较文学研究的一个重要课题l 小学美育与教师素质l 综合实践活动课程比较研究l 计算器用于数学教学的研究l 教育数学中的模式研究（3）小学教师教育教学实践中所遇到的问题。例如：l 小学生素质教育之我见l 浅论教师教育中的素质教育l 小学班主任工作刍议l 论小学教育的社会实践l 谈小学生的爱心教育3.课题类型（1）思辨型课题这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型的是调查研究型课题。调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。（2）说明型课题 主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的资料)，经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。（3）论证型课题论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。三、毕业论文的安排和相关要求 毕业论文在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分的80%以上时进行。修完全部课程、达到毕业总学分后完成毕业论文和考核工作。没有完成毕业论文或者毕业论文成绩不合格的，不能毕业。参加二次指导或答辩的学员需另交指导费或答辩费。1.毕业论文工作主要包括以下过程：确定选题搜集、整理和分析资料编写提纲撰写论文论文答辩 2.毕业论文写作的相关要求l 凡修完本专业全部课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践环节。l 毕业论文不得免修。l 学生专科阶段所做毕业论文不得直接或变相作为本科阶段的毕业论文。l 毕业论文字数在5000以上，一般不多于10000字。l 毕业论文要统一格式、统一封面，使用A4纸型进行文字打印及装订。 四、毕业论文指导教师的职责毕业论文指导教师的主要职责是引导学生确定论文题目，开列文献资料目录，提示研究方法，帮助学生制定写作计划，审阅论文提纲和初稿，提出修改意见，解答疑难问题，评审论文，提出评分意见，指导学生作好答辩的准备工作等。五、毕业论文的答辩毕业论文的答辩，是审查论文的真实性并考察论文作者对课题的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段。本专业每一位毕业生均应参加毕业论文答辩。毕业论文的答辩采用口头答辩形式。答辩过程主要由答辩人介绍研究概况、答辩组提出问题、答辩人回答问题及答辩组评议并评定成绩几项程序构成。六、毕业论文的成绩评定1.导师评价学生完成论文后，导师应对学生完成毕业论文全过程的表现进行客观评价，给出论文初审成绩。评价内容包括： 学习态度； 科学作风； 课题研究能力； 文献综述、课题计划书、论文撰写水平； 是否按时完成课题计划等。2. 答辩委员会评价答辩委员会通过对毕业论文的审阅和听取论文报告，对毕业论文水平进行综合评价，提出终审成绩意见，报中央电大审查确定。评价内容包括：课题研究目的明确，立题依据充分，对实际工作具有指导意义；课题设计严谨，步骤清晰，研究方法适当合理；调查资料与数据可靠，统计处理得当，计算准确，图表正确、美观；逻辑推理严谨，结论可靠，与资料分析结果相符；论文写作重点突出，结构规范，层次清晰，语言流畅，无错别字。3.对学生答辩过程的评价重点考查学生对论文报告的组织与语言表达能力、辅助演示手段的制作水平和回答问题的正确性。 对于毕业论文考核不及格的学生，给予重新修改论文的机会。学生必须按答辩委员会的意见认真修改论文。修改后的论文经导师审阅，由所在电大择期组织重新答辩。教育实习和毕业论文成绩评定合格者，获得本专业集中实践环节考核8学分。七、其他1、毕业论文答辩评定工作结束后，将学生毕业论文一份、电子文档、成绩表报省电大小学教育专业答辩委员会。经省电大小学教育专业答辩委员会审核签字后，省校学生处录入成绩。2、学校将从每届学生中选出5篇优秀毕业论文以软盘或电子邮件形式交省电大中文教研室。附件2：开放教育小学教育专业（本科）毕业论文指导提纲小学教育专业（本科）毕业论文指导提纲 毕业论文是电大各专业每位学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作。一、论文选题的要求和范围1要求：（1）论文的选题范围限定在小学教育教学领域；（）要尽可能选择具有一定探索性和创新性的课题；（3）要尽可能结合自己的工作，选择小学教育教学实践中急待解决的问题；（）选题要考虑论文所要求的理论性和深刻性：（5）选题宜小不宜大，要确保在规定时间内能够按要求完成，切忌选择内容空泛、大而无当的问题。2范围：（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。例如：小学教师必备的学科基础谈心理学教学；现代化教学的技术支撑谈信息技术与教育技术整合；小学生成长过程探微；如何使小学教师初步树立科学发展观的探索；等等。（2）小学教育专业各门课程所涉及的内容。例如：小学美育与教师素质；综合实践活动课程比较研究；计算器用于数学教学的研究；教育教学中的模式研究；等等。（3）小学教师教育教学实践中所遇到的问题。例如：小学生素质教育之我见；浅论教师教育中的素质教育；小学班主任工作刍议；论小学教育的社会实践；谈小学生的爱心教育；等等。二、论文程序和时间分配1确定一个适当的选题。所谓“适当”，是指符合选题要求，在规定的范围内选题，保证能在规定时间内完成。论文选题的程序和方法是：首先在一个比较大的课题范围内尽可能广泛地浏览相关研究资料，并向他人请教，了解这一范围的研究状况，同时进行积极思考，从中选出一个合适的研究课题。真正选好课题的标志是形成解决这个课题的设想。选题要得到指导教师的指导并经指导教师认可。要求写出选题报告。选题报告的内容包括：（1）本课题的意义（理论价值或实践价值），（2）前人对本课题的研究情况，（3）本课题预期研究结果和基本思路；（4）本课题的主要参考资料。2收集资料和写出提纲。在选题阶段广泛浏览的基础上，确定重点阅读的资料，对有的资料要精心研读。需要记录的资料，要根据资料的性质、特点和重要程度，采用摘录、提要、心得札记、复印、网上下载等形式随时记录下来。收集资料的过程也是对课题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决课题的思路，就应该知道怎样运用这些材料，就应该能写出论文提纲。提纲须经指导教师审阅并认可。如果指导教师对提纲提出修改意见，要认真修改后方可进行下一程序。提纲的内容包括：题目、论点、论述思路的逻辑架构，主要论据（资料）。提纲应分条列项，并尽可能详细：提纲的详细程