海底奇光 凡尔纳 请同学们互相交流 喜欢大海的原因 教学目标 体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写 学习用多种方法描绘事物的方法 1月16日 鹦鹉螺号好像在海平面以下仅几米的地方入睡了 我和同伴们认为海底的景色是 奇特的迷人的令人眼花缭乱的 作者是抓住哪些景物加以描写的 又是如何进行描写的 我突然看到发亮的水层中有几道闪光 好像炙热大火炉里的熔铅流 又像加热到白热状态的金属块 看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏 我们更加赞叹不已 我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的鼠海豚 海洋中不知疲倦的小丑 还有身长三米的旗鱼 聪明的暴风雨预报者 它们那令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗 后来 比较小的鱼出现了 有各种各样的鳞 会跳跃的鲭鱼 狼鼻鱼 还有上百种其他鱼类 它们四处游动 给这闪光世界划上一道道条纹 海底奇光海洋生物 文章第五节语言比较平实 这和全文的语言特点似乎不相符 为什么 文章在描写美丽景象的同时 按从现象到本质的说明顺序将一些海洋生物知识介绍给广大读者 使读者能简洁明了地了解科学知识 这样文章既生动又丰富 更能激发读者的阅读兴趣 小结归纳 文章对海洋生物和 海底奇光 的描写栩栩如生 活灵活现 运用比喻 拟人的修辞方法使语言更具有表现力 我们要学习本文用多种方法描绘事物的方法 拓展阅读 文章中运用了哪些方法来描绘事物的 不说那漫天飞绒似鹅雪 遍地白茫似雪霜 单是一道龙卷风般的 通天柱 就有无限趣味 毛茸茸的白毛毛你追我赶 伴着轻轻的暖风 稍稍一跃 腾空而起 飞舞着 荡漾着 在空中不倦地飞旋 起初小而快 像一团绒 之后越转越慢 越转越高 有层次地排列着 像湖中的漩涡 更像龙卷风的缩影 白绒你拽着我 我拉着你 加入到舞的行列中 尽情旋着 在周围飞着的和即将起舞的白绒的映衬下 伴着晴美的阳光 像是一幅赐给人们的奇妙图画 使人感受到它的美 甚至陶醉 不忍破坏它 偶尔有风吹过 扰乱了白绒的舞阵 随即 这些小精灵不满地忽地散开 任性地到处乱飘 寻找着其它奇妙的舞阵 继续无休止地旋舞 这奇妙的图画带给人的难道不是满心惊喜 布置作业 对你所喜欢的事物进行仔细地观察并运用多种方法来描绘这一事物