1 主讲人 王继华教授 北京大学教育文化战略研究所所长 家庭文化育人性情德润天下 中国教育文化研究中心首席教授 北京大学教育文化战略研究所 2 北京大学教育文化战略研究所 文化引领时代风气之先 3 北京大学教育文化战略研究所 一个是精神内容 这是文化的灵魂 一个是育人实体 这是文化的载体 4 北京大学教育文化战略研究所 文化对于家庭 倡导文化育人 以文化人和以文养心 5 第一部分 北京大学教育文化战略研究所 文化育人 德润天下 6 北京大学教育文化战略研究所 一是物质保障二是能力保障三是人性保障 7 北京大学教育文化战略研究所 一 物质的保障 8 北京大学教育文化战略研究所 二 能力的保障技能的尽头是人格做人的核心是仁慈和包容 做事的核心是诚信和认真 9 北京大学教育文化战略研究所 高尔基曾说 教育人就是用形象和事实来完成 10 北京大学教育文化战略研究所 三 人性的保障什么是人性美德 11 北京大学教育文化战略研究所 四 家庭文化育人是软实力和硬实力的乘积父亲表现的理性智慧和遇事沉着冷静 刚毅果决的处事风格 能够对子女进行英雄气概的熏陶和引领 是谓父亲文化 12 北京大学教育文化战略研究所 四 家庭文化育人是软实力和硬实力的乘积女性的贤惠姿态与和蔼可亲 善良包容 通情达理 敬老爱幼 相夫教子的贤惠所形成的 德 的浸润 是谓母亲文化 13 北京大学教育文化战略研究所 案例 梁启超文化育人 14 北京大学教育文化战略研究所 人的知识 能力和视野主要是学校教育给予的 人的性情 秉性和性格主要是家庭教育给予的 15 北京大学教育文化战略研究所 人性美德 红的 人性阴暗 黑的 16 北京大学教育文化战略研究所 一个国家要有它的文化气象 这叫精神景象 一个家庭也要有文化气象 这叫精气神 17 北京大学教育文化战略研究所 精 重在培养思维意识和神志活力聪明机智 产生精灵之气精干练达 产生精明之象 18 北京大学教育文化战略研究所 气 重在维持生命的活力形成气势 产生的是力量威势形成气质 产生的是个性特点形成气魄 产生的是风度气质形成气概 产生的是正直豪迈 19 北京大学教育文化战略研究所 神 重在对精神思维的把握和对规律的领悟与追求神往 催生探求思维神情 表达真情实感神采 指向精神状态 20 北京大学教育文化战略研究所 案例 当下青少年怪象面面观 21 22 案例 刘海洋式 的高分 案例简介 2002年1月29日 2月5日和23日 清华大学电机系大四学生刘海洋受好奇心驱使为做实验用硫酸和火碱等化学物质分别将北京动物园的5只熊烧伤致残 案例背景 案发前已被学校推荐保送研究生 大一学过 法学基础 两次泼熊时也知道违法 5岁时父母离婚 一直和母亲 外婆一起生活 620分考入清华 没有女朋友 没谈过恋爱 生活自理能力差 大四了 裤衩 袜子还由母亲代洗 23 案例 刘海洋式 的高分 他什么都不会干 大四了 裤衩 袜子都是我给他洗 买东西是从去年暑假我腿疼才让他去商场 可第一次买挂面就买错了 买回来的是龙须面 我告诉他 这样的挂面咱家吃不起 我又带他去商场认该买哪一种挂面 我因为是没办法 分 分 分 学生的命根 他有了高分不就都有了吗 母亲对儿子出的事没琢磨透 刘海洋的宿舍很凌乱 母亲承认儿子高分低能 24 案例 张非式 的高分 考霸 案例简介 2003年 以606分的成绩从岳池一中考上北京大学信息科学技术学院 学校奖励3千元 2004年7月因7门必修课不及格遭遇退学 2005年再度以703分 南充市理科状元的身份被清华大学数理基础科学专业录取 学校奖励5万元 一年之后 再度因为学分不够自动选择退学 2007年又以677分的成绩名列南充市理科第2名 学校奖励5万元 25 案例 张非式 的高分 考霸 所谓 教育 并非仅在于 教 而且还要 育 更在于心灵的唤醒 26 甘露露母女丑态 27 北京大学教育文化战略研究所 文化育人的目的 在于提升人的生命质量 以文化人的意义 在于把握人的成长规律 以文养心的价值 在于提升人性的美德 28 第二部分 北京大学教育文化战略研究所 家庭文化育人的责任 29 北京大学教育文化战略研究所 德的价值 30 北京大学教育文化战略研究所 德 是一种能力公德的价值品德的价值德行的价值美德的价值 31 北京大学教育文化战略研究所 君临天下 实质就是德临天下大位有德者居之 就是仁政礼贤下士德不优者不能怀远 缺少了德之能力 将没人和你合作 32 北京大学教育文化战略研究所 德的品质 是抵御腐朽的能力 德的境界 是谦虚严谨的能力 德的要义 是抵制贪婪的能力 德的精神 是拒绝平庸的能力 33 北京大学教育文化战略研究所 德的情境 是有容乃大的能力 德的高尚 是泽被天下的能力 德的胸襟 是包容大度的能力 德的规范 是人性优雅的能力 34 北京大学教育文化战略研究所 德的词语内涵深刻 35 北京大学教育文化战略研究所 德润 德行 德性 德风 德色 德育 德治 德星 德音 德配 德望 德操 德泽 德政 德法 德厚 德惠 德茂 德配 德让 德运 德祚 德碑 德本 德便 德柄 德操 德诚 德称 德赐 德道 德法 德范 德化 德辉 德施 道德 败德 秉德 背德 才德 信德 表德 不德 惭德 崇德 大德 纯德 36 北京大学教育文化战略研究所 有德 无德 尚德 缺德 高德 功德 公德 广德 合德 报德 含德 安德 抱德 饱德 八德 暴德 孱德 比德 倍德 禅德 不德 昌德 谄德 长德 成德 冲德 储德 齿德 酬德 诞德 淳德 醇德 蹈德 达德 帝德 37 北京大学教育文化战略研究所 德言容功 以德报怨 德艺双馨 恩德如山 二三其德 负德背义 负德辜恩 丰功茂德 丰功懿德 讽德诵功 爱人以德 才疏德薄 歌功颂德 讴功颂德 感恩戴德 德才兼备 德高望重 好生之德 积德累功 积德累善 积德累仁 积德裕后 厚德载物 厚德载福 秽德垢行 俭以养德 见德思齐 减师半德 酒后无德 离心离德 明德惟馨 年高有德 38 北京大学教育文化战略研究所 年高德勋 年高德劭 年高德卲 潜德秘行 潜德隐行 潜光隐德 潜休隐德 施仁布德 仁义道德 树德务滋 同德同心 同心同德 同德一心 一心一德 同德协力 天恩祖德 为德不终 为德不卒 文德武功 畏威怀德 无怨无德 一饭之德 以德报德 知恩报德 以德报怨 以德服人 遗德余烈 祖功宗德 醉酒饱德 德厚流光 八功德水 不德而功 39 北京大学教育文化战略研究所 崇德报功 道微德薄 导德齐礼 道高德重 德被四方 德本财末 德隆望重 德隆望尊 德配天地 德浅行薄 德荣兼备 得胜头回 德洋恩普 德音莫违 砥砺德行 地丑德齐 恩德如山 反道败德 功崇德钜 功德兼隆 功德无量 功德圆满 高才大德 高世之德 贵德贱兵 河清德颂 果行育德 含一之德 好生之德 河山之德 洪德定则 积善成德 40 北京大学教育文化战略研究所 较德焯勤 进德修业 绝德至行 量力度德 立功立德 立德立言 名德重望 龙德在田 论德使能 明德慎罚 尚德缓刑 灭德立伪 蒙恩被德 母仪之德 弃德从贼 弃恶从德 上德不德 上德若谷 三从四德 盛德不泯 盛德若愚 硕望宿德 损阴坏德 颂德歌功 颂德咏功 谇帚德锄 玩人丧德 五德终始 小德出入 妖不胜德 澡身浴德 昭德塞违 41 北京大学教育文化战略研究所 振民育德 知恩报德 螽斯之德 祖功宗德 女子无才便是德 恃德者昌恃力者亡 顺德者昌逆德者亡 公修公德婆修婆德 皇天无亲惟德是辅 42 温总理阅后批示给国家教育部 相关理念被纳入到 国家教育规划纲要 并由2010年4月28日 光明荐书榜 向全国推荐 2011年 被中国人口宣教中心 国家计生委列为重要指导理论和干部考核指导教材 2011年 被新疆石河子大学列为选修教材 43 北京大学教育文化战略研究所 家庭文化育人 四要素 德行礼仪智慧学问 44 北京大学教育文化战略研究所 文化强国 文化兴教是精神战略 文化育人才是过程与内涵 45 北京大学教育文化战略研究所 向内求学的不同表现 内养 文化育人 内功 武家 内经 医家 内明 佛家 内丹 道家 内德 儒家 都是一种人性与道德 精神与信仰的内在修炼 46 北京大学教育文化战略研究所 任何一个对孩子精神信仰 人性修为负责任的家长 都不应该失去对孩子在文化上浸润的责任 韦伯 孩子凭借父母而来 而孩子并不属于我们 父母在给予爱的同时 必须庇护孩子的灵魂 47 北京大学教育文化战略研究所 梁启超 凡是人类积聚起的有价值的东西有助于正德 有助于物质的丰富 有助于精神提升的业绩 都可以叫文化 48 北京大学教育文化战略研究所 文化育人的精神价值文化育人的物质价值文化育人的生命价值文化育人的社会价值 久浴文化 则渐悟人类之尊严 鲁迅 恩格斯 文化上每个进步 都是向自由迈进一步 怀特海 对人类的真正研究 将被证明不是关于人的研究 而是文化的研究 51 人性的红与黑 配乐哲学美文 电视台专业播音员录制涤荡灵魂震撼心灵提高孩子作文水平的参考范文 52 第三部分 北京大学教育文化战略研究所 家庭文化育人的智慧 53 北京大学教育文化战略研究所 一个人的亲和力和爆发力是由人性表达的一个人的创新力和建设力也是人性散发的一个人的精神和信仰也是由人性来架构的 54 北京大学教育文化战略研究所 文化育人的境界在于把握智慧 天道运行无影无踪 人事做为不声不响 大获全胜不知不觉是智慧仁者无忧 智者无惑 勇者无惧是智慧富不可尽享 功不可尽居 权不可尽施是智慧以思想惠及群伦 以功德造福社会 以思想创设人生也是智慧 55 北京大学教育文化战略研究所 文化育人的境界在于把握智慧 智慧的要义在于检验生存的战略智慧的至境在于展现人性的美德智慧的定律在于高屋建瓴 举一反三 举重若轻 见叶而知秋智慧的艺术在于感恩 宽容智慧的标志在于平凡中见伟大智慧的品格在于深刻与洞见 56 北京大学教育文化战略研究所 文化育人的境界在于把握智慧 智慧的特征在于不做莽撞蛮干之事智慧的规则在于事缓则圆的沉着智慧的虔诚在于甘当人性的傻瓜智慧的理性在于辨别洞见智慧的奇迹出于心境之永恒 57 北京大学教育文化战略研究所 文化育人的境界在于把握智慧 智慧的标志在于不绝地发现奇迹智慧的洞见在于懂得温和比强暴更容易成功智慧的仰望寻觅真理的天空智慧的途径依赖质疑而生辉 58 北京大学教育文化战略研究所 家教的理性培养孩子感恩的品格 感恩不仅是美德 更是一种责任和义务学会感恩是继续得到别人帮助的试金石感恩是一种文化 因此有感恩节感恩让人思考谦卑 呈现责任 永不孤独 明确方向 醒悟迷津 从此 擎起了新的生命 学会做人 改变浮躁的心态 享受生存的智慧 体会到生活的香醇 承接未来 59 北京大学教育文化战略研究所 家教的理性培养孩子感恩的品格 感恩就人性而言是生活的向导感恩是对不求回报的一种回报感恩使人性伟大让他人愿意继续帮你感恩让人思考谦卑并呈现责任 60 北京大学教育文化战略研究所 家教的理性培养孩子感恩的品格 学会感恩是学会一种生活的态度感恩是人性引领下的品德的原生态孩子学会感恩才会发现父母的艰辛感恩是一种智慧 因此感恩不是美德而是责任和义务 61 北京大学教育文化战略研究所 家教的理性培养孩子感恩的品格 感恩父母懂得了牺牲精神感恩师长学会了奉献精神感恩朋友学会了关怀与帮助感恩爱人学会了同行 62 北京大学教育文化战略研究所 家教的要义培养孩子羞耻心的美德 如果说感恩是人性必须承担的义务 而知耻则是心灵的美德教会孩子懂得知耻 实际上就是教会孩子接近人性如果说礼仪是社会秩序的法则 知耻则是操守的准则女人因为知耻而自律 男人因为知耻而有责任知耻是对生命的敬畏 是灵魂的镜子 63 北京大学教育文化战略研究所 家教的思想重在沟通能力的培养 沟通是交往的工具沟通交换的是思想沟通表达的是意识沟通的技巧是倾听沟通的前提是心态沟通的基础是人性 64 北京大学教育文化战略研究所 能和上级沟通 表达的是修养和胆识 能和下级沟通 表达的是关心和支持 能和同级沟通 表达的是谦虚和畅言 能和长辈沟通 需要的是倾听和尊敬 能和晚辈沟通