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Lesson 1 Excuse me! 对不起!Lesson 2 Is this your 这是你的吗?一、教学目的1 理解主系表结构的陈述、一般疑问式2 初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1 主系表结构2 一般疑问句3 代词小引三、教学难点1 人称代词和物主代词的区分运用2 主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1 识别并简单运用主系表结构2 掌握一般疑问句及肯定回答5、 教学内容1 语法点: 1) 代词人称代词和物主代词2) Be 动词3) 一般疑问句4) 主系表结构this为主语,名词做表语5) 一般疑问句以及它的肯定回答2 语言点: 1) 打扰他人2) 表达谢意3 语音:初步知识,字母、音标介绍 六、扩展练习1 打扰他人的表达2 表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起,先生。Lesson 4 Is this your 这是你的吗?一、教学目的1. 理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2. 掌握询问“是否”的方法二、教学重点1. 主系表结构2. 一般疑问句3. 代词形容词性物主代词三、教学难点1. 人称代词和物主代词的区分运用2. 主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1. 识别并简单运用主系表结构2. 掌握一般疑问句及否定回答5、 教学内容1. 语法点: 1) 否定陈述句2) Be动词的否定形式3) 代词的功能4) 一般疑问句及否回答5) 形容词性物主代词 2. 语言点: 1) 询问“是否”2) 表达歉意3. 语音:字母、音标介绍六、扩展练习1. 询问“是否”2. 向别人道歉Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的?一、教学目的1 灵活运用主系表结构2 见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1 主系表结构的人称变化2 主系表结构的特殊疑问句3、 教学难点1 主系表结构的第三人称2 特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1 熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2 了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1 语法点: 1) 主系表结构(主语为第三人称单数)2) 冠词a/an 的使用3) 特殊疑问句及常用特殊疑问词2 语言点:询问国籍及国籍表达3 语音:辅音 爆破音六、扩展练习1 初次见面的问候以及介绍别人2 询问物品的品牌Lesson 7 Are you a teacher?你是教师吗?Lesson 8 Whats your job? 你是做什么工作的?一、教学目的1 灵活运用主系表结构2 掌握特殊疑问句结构二、教学重点1 不同人称的主系表结构2 主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1 主系表结构不同人称的运用2 特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1 灵活运用主系表结构(单数各人称)2 理解运用特殊疑问句五、教学内容1 语法点: 1) 主系表结构(主语为第二人称)2) 特殊疑问句(What引导、含系动词)2 语言点: 1) 自我介绍和相互认识2) 询问工作及表达职业3) 询问国籍及国籍表达3 语音:辅音 爆破音六、扩展练习1 介绍自己及他人2 询问工作及回答Lesson 9 How are you today? 今天好吗?Lesson 10 Look at看一、教学目的1 理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2 运用主系表结构(形容词作表语)二、教学重点1 主系表结构中的表语2 不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1 理解句子成分表语2 不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1 掌握主系表结构,对句子成分有初步认识2 掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1 语法点: 1) 主系表结构形容词做表语2) 特殊疑问句(How引导)3) 表示位置的介词短语4) “看”的表达2 语言点: 相互问候用语3 语音:元音 前元音六、扩展练习1 朋友或熟识的人之间的问候2 询问某人身体状况 Lesson 11 Is this your shirt? 这是你的衬衫吗?Lesson 12 Whose is this?This is my/your/his/her这是谁的?这是我的/你的/他的/她的Whose is that?That is my/your/his/her那是谁的?那是我的/你的/他的/她的一、教学目的1 对一般现在时主系表结构有较系统的认识2 理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3 初步认识名词所有格二、教学重点1 一般现在时主系表结构的系统知识2 特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1 主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2 名词所有格四、教学标准1 能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2 初步了解名词所有格五、教学内容1 语法点: 1) 特殊疑问句(Whose引导)2) 名词性物主代词3) 名词所有格(s)4) 系统讲解一般现在时的主系表结构2 语言点: 询问这是你的吗?3 语音:元音 前元音六、扩展练习询问“这是谁的?”Lesson 13 A new dress 一件新连衣裙Lesson 14 What colours your?你的是什么颜色的?一、教学目的1 运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2 理解并运用名词所有格3 初步理解祈使句二、教学重点1 名词所有格与形容词性物主代词2 祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1 掌握名词所有格的一般用法2 掌握祈使句结构并运用五、教学内容1 语法点: 1) 特殊疑问句(What colour引导)2) 祁使句3) 名词性物主代词4) 名词所有格(s)2 语言点:询问颜色的句型3 语音:元音 前元音六、扩展练习询问颜色Lesson 15 Your passports, please. 请出示你们的护照。Lesson 16 Are you? 你是吗?一、教学目的1 理解名词的数及可数名词的复数形式2 可数名词单数与复数的表达二、教学重点可数名词的复数形式及变化规则三、教学难点可数名词复数形式的变化规则四、教学标准理解名词复数的用法五、教学内容1 语法点: 1) 名词的数2) 可数名词的复数形式及变化规则2 语言点:询问表达国籍的句型3 语音:辅音 摩擦音六、扩展练习询问及表达国籍(复数)Lesson 17 How do you do? 你好!Lesson 18 What are their jobs? 他们是什么做什么工作的?一、教学目的1 熟练掌握并灵活运用特殊疑问句2 掌握可数名词的复数形式二、教学重点1 特殊疑问句中对特殊疑问词的选择2 可数名词的复数三、教学难点1 不同疑问词的对比及运用2 名词复数的运用四、教学标准1 对比、区分、运用不同的特殊疑问词2 掌握名词复数的用法五、教学内容1 语法点: 1) 特殊疑问句(Who、What、How对比)2) 可数名词的复数形式3) 形容词性物主代词以及对应的主格代词形式2 语言点:询问工作及表达职位相关句型及词汇3 语音:辅音 摩擦音六、扩展练习工作以及职位的询问和表达Lesson 19 Tired and thirsty 又累又渴Lesson 20 Look at them!看看他/它们!一、教学目的1 初步理解There Be结构2 熟练运用常用形容词(主系表结构)二、教学重点1 There be结构的用法2 主系表结构(形容词作表语)三、教学难点There be结构的用法四、教学标准理解There be结构的用法并简单运用五、教学内容1 语法点: 1) There Be结构2) 常用形容词3) 选择疑问句2 语言点:“看”的用法3 语音:辅音 摩擦音六、扩展练习运用选择疑问句询问对方情况Lesson 21 Which book? 哪一本书?Lesson 22 Give me/him/her/us/them a给我/他/她/我们/他们一 Which one? 哪一?一、教学目的1 熟练运用特殊疑问句(Which引导)2 区分人称代词的主格与宾格3 初步理解双宾语二、教学重点1 特殊疑问句(Which引导)2 区分人称代词的主格与宾格三、教学难点1 人称代词的主格与宾格2 双宾语四、教学标准1 熟练运用特殊疑问句2 理解人称代词的主格与宾格3 对宾语有初步理解五、教学内容1 语法点: 1) 特殊疑问句(Which引导)2) 人称代词主格和宾格3) Give的双宾用法4) One作代词2 语言点:口语中祈使句的运用3 语音:辅音 摩擦音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个?”Lesson 23 Which glasses? 哪几只杯子?Lesson 24 Give me some给我一些Which ones? 哪些?一、教学目的1 熟练运用特殊疑问句(Which引导)2 运用人称代词的主格与宾格3 理解、运用双宾语4 介词短语作后置定语二、教学重点1 特殊疑问句(Which引导)2 人称代词的主格与宾格3 one、ones作代词三、教学难点1 人称代词的宾格2 双宾语四、教学标准1 熟练运用特殊疑问句2 理解并运用人称代词的主格与宾格3 判断直接宾语和间接宾语五、教学内容1 语法点: 1) 特殊疑问句(Which引导)2) 人称代词主格和宾格3) Give的双宾用法4) Ones作代词5) 介词on的用法(介词短语做后置定语)2 语言点:口语中祈使句的运用3 语音:元音 中元音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个?”Lesson 25 Mrs. Smiths kitchen 史密斯太太的厨房Lesson 26 Where is it? 它在哪里?一、教学目的1 熟练运用特殊疑问句(Where引导)2 进一步熟练运用There be结构3 理解定冠词the的用法二、教学重点1 There be结构2 定冠词the的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1 熟练运用There be结构表示“存在、有”2 理解定冠词的用法五、教学内容
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