初中生物总复习资料 第一单元 生物和生物圈 一生物的特征：生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸3、 生物能排出体内废物 4、能对外界刺激做出反应5、 生物都能生长和繁殖，都能遗传变异 6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二生物圈定义：地球上的全部生物及其生存环境的总称范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（海平面上下各10千米） 大气圈的底部生活着鸟类和昆虫，还有细菌等微小生物； 水圈中的生物大多数生活在水面以下150米以内的水层中； 岩石圈的表面覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”。3、提供的六大基本条件：水、空气、阳光、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间三环境对生物的影响（A）1、环境因素包括 非生物因素：光、温度、水分、空气 生物因素：影响某种生物生活的其他生2、生物之间的关系：捕食、竞争、合作；捕食是最常见的关系。 例：七星瓢虫与蚜虫（捕食）； 杂草与水稻（竞争）； 蚂蚁、蜜蜂家庭（合作）四生物对环境的适应和影响（A）1、 适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。（A）例： 荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）；海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境）2、 影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。例： 植物防风固沙降温“绿色长城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。3、生物能够适应环境，也能影响环境。生物适应环境是生物进化的结果，按达尔文的进化观点，就是自然选择的结果。五生态系统（A）1概念：在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。（两者缺一不可）单一的生物不能称生态系统，如一片树林中的所有生物就不能称是一个生态系统，还应包括这些生物生活需要的光、水、空气等非生物的成分才可以。生物圈是最大的生态系统。2组成：生产者：植物（光合作用制造有机物，是所有生物的物质和能量来源）（腐生的细菌和真菌，蚯蚓也是分解者，分解有机物成无机物，供绿色植物利用）生物部分 消费者：动物分解者：细菌、真菌非生物部分（环境部分）：阳光、空气、水等。例：一条河流（是）； 一条河流中的鱼类（不是）1 食物链：生态系统的营养结构是食物链和食物网（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。例：草兔蛇鹰 （生产者初级消费者次级消费者高极消费者）（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。 错例：阳光草兔蛇 （） 草兔蛇细菌（）3食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（A）（1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右）（2）物质和能量沿食物链和食物网流动；能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减的，形成能量金字塔；物质是反复循环的，物质在生物与无机环境之间往返循环。（3）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。六、生态平衡（B）1概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。2生态系统有一定的自我调节能力，但有一定限度。生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。3生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。森林生态系统（“绿色水库”美称）、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统湿地生态系统（净化水源蓄洪抗旱）、 农田生态系统、城市生态系统第二单元 生物和细胞一观察细胞结构（A）1显微镜的构造（指认图14个结构，简述功能）2、显微镜的使用3个步骤：取镜和安放对光观察（1）取镜：一手握镜臂，一手托镜座。安放：放距台边缘7cm，略偏左。 安装好目镜和低倍物镜。（2）对光：（A）光线强时，平光镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈；目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。（不能调节的是通光孔）对光成功：看到白亮的圆形视野。（3）观察：双眼都要睁开；先低倍再高倍，先调粗准下降，再调细准上升。 大调粗准看见，再调细准看清，下降偏头看物，上升低头看镜。（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。 3、要点：（A）（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗，看清物像时物镜距玻片的距离近；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮，看清物像时物镜距玻片的距离近；（3）无螺纹的是目镜，目镜越长，放大倍数越小；有螺纹的是物镜，物镜越长，放大倍数越大。（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移；（5）成像问题：将试卷转180即可；（6）光线：反光镜光圈通光孔载玻片物镜镜筒目镜；（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发）二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验1、实验步骤：擦滴取展盖染吸2、擦：清除灰尘滴： 清水（洋葱表皮实验）0.9 %的生理盐水（口腔上皮实验） 目的 ：保持植物细胞的形态（A） 取：撕1厘米大小一层内表皮 （洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质） 展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下 目的：避免产生气泡 染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引 （染色最深的部位是细胞核）三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A）1植物细胞的结构和作用：细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：保护并控制物质进出入； 细胞质：加速细胞物质交换；细胞核：遗传信息库+控制中心；液 泡：含细胞液，溶解多种物质；能量转换器：(植物2个，动物1个)叶绿体（光合作用的场所，制造有机物，光能转化为化学能）线粒体（呼吸作用的场所，分解有机物，释放化学能）植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。2动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜；动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。第二章 细胞的生活一细胞核是遗传信息库1、由亲代传下来能指导子代身体发育的信息，叫做遗传信息。2、染色体：能被碱性染料染成深色，位于细胞核内，是DNA的载体，一条染色体上只有一个DNA分子，（1）组成：DNA和蛋白质；（2）每种生物的细胞内染色体的数量是恒定的；人的体细胞有23对染色体；3）染色体数量恒定对生物正常生活和传种接代非常重要。3、DNA：遗传物质；双螺旋结构；其上有很多个基因； 4、基因 ：DNA上具有特定遗传信息的片断，一对等位基因控制一对相对性状。5、 染色体 D N A 基因 二、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化1、生物体由小长大的原因：细胞的生长和细胞分裂。生长细胞分裂分化（1）细胞分裂使细胞数目增加。 （2）细胞生长使细胞体积增大（从周围环境中吸收营养物质，植物细胞小液泡合并成大液泡）（3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。2、细胞分裂过程：（1）细胞核分为二细胞质分两份新细胞膜、壁形成 （记顺序：核质膜壁）（2）变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份（3）结果：新细胞染色体形态和数目 = 原细胞染色体的形态和数目 新细胞和原细胞含有的遗传物质是一样的。三、组织 1、概念：形态相似，结构和功能相同的细胞群。2、人体的4种组织：（1）上皮组织：保护分泌 （例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）（2）结缔组织：连接支持营养保护 （例：骨、血液、肌腱、关节囊）（3）肌肉组织：收缩舒张 （例：骨骼肌、心肌）（4）神经组织：产生传导兴奋 （例：神经细胞）3、植物的4种组织：（1）保护组织：保护功能 （例：叶的上下表皮）（2）营养组织：储藏营养 （例：番茄果肉）（3）分生组织：具有分裂能力 （例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）（4）输导组织：运输养料 （例：导管、筛管）。 机械组织：保护、支持和加固作用四生物体结构的层次 1器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。2绿色开花植物结构层次： 细胞 组织 器官 植物体 人体的结构层次： 细胞 组织 器官 系 统 人体人体比植物多了系统。3绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子五单细胞生物可以独立完成生命活动（B）1单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；纤毛运动； 表膜呼吸；收集管伸缩泡排泄；食物泡消化；胞肛排出食物残渣（排遗）2常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）、细菌单细胞植物（衣藻）单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）3多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。4草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮和水华。（有害）六没有细胞结构的微波生物病毒（A）1病毒结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；2病毒营寄生生活：离开活细胞变成结晶体；3按寄主不同，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体） 第三单元 生物圈中的绿色植物一种子的结构 1双子叶（菜豆种子）结构 种皮：保护作用 d（1）种子胚芽茎、叶 a胚胚轴根茎连接部 c胚根根 e子叶出土后凋落 b（2）种子由种皮和胚组成；胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳组成；胚发育成新的植物幼体。（3）双子叶：2片子叶，无胚乳（蚕豆、花生、大豆）单子叶：1片子叶，有胚乳（粮食水稻、小麦、高粱、玉米等）二种子的萌发 （A）1萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。2萌发的自身条件：完整的、具有生命力；种子度过休眠期的。3种子的萌发不需要：光照和肥。4萌发的过程：种皮吸水膨胀子叶转运营养胚根最先突破胚轴伸长胚芽发育成茎和叶三、植株的生长（A）成熟区伸长区分生区根冠1 幼根的生长（1）植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟区。（2）根尖的结构和功能：（A）成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位；（此区的标志：有根毛，增大了吸水面积，导管和筛管形成）伸长区：根生长最快的部位；细胞不断长大； 分生区：分裂产生新细胞；根 冠：保护根尖（3）根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。