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六年级下册语文阅读第一课鲧禹治水大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。为了治水大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。1、联系上下文,理解下列词语的意思。12 / 12汗流浃背:毫不在乎:齐心协力:2、照样子,写词语。(各写两个)晒得滚烫天寒地冻 3、这段话主要写。4、用“”画出这段话中的中心句。5、为了开凿龙门,疏通河道,大禹付出了哪些艰辛?请结合文中内容加以概括介绍。6、“人们都被感动了”人们是被大禹的什么精神感动的?第二课 大卫在耶路撒冷南边伯利恒(hn)的一个山坡上,坐着一位少年,脸颊透红,两膝间夹着一把琴。他( )弹琴,( )唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着,(1)琴声像( )从他手指旁流淌 流过山坡 流进草地 优美动听的歌声在原野上飘荡 身边,一群羊正在低头吃草。(2)这一切是那么美丽,简直是( )!这位少年名叫大卫。他( )聪明机智,( )正直勇敢。大卫有七个哥哥。这年,非利士人的军队前来攻打以色列,他的三个哥哥参加了军队,跟随以色列王扫罗去抗击非利士人。1、 按原文填空,并把没有标点符号的地方加上标点符号。2、 阅读划线部分的语句,注意带点的词语,联系上下文想象句子描绘的景象。第1句: 第2句: 3、阅读文中带有下面关联词的句子,并各写一句话。一边一边不仅而且4、根据要求从文中摘抄词句。描写外貌: 描写景物: 歌利亚一步一步向大卫走来,大卫也一步一步迎了上去,两人的距离越来越近了。突然,大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石,迅速瞄准,只听见( )的一声,鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚( )地惨叫一声,直挺挺地倒在地上死了。1、 在文中括号里填上合适的表示声音的词语。2、 从文段中找出一对近义词写下来。()()3、 少年的大卫为什么能战胜巨人歌利亚呢?第六课 商鞅南门立木这个消息立刻在全城引起了轰动。人们纷纷涌向南门,拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌,议论纷纷。“嘿,这倒是稀奇事,扛一根木头就赏金十两。”“天底下哪有这么便宜pinyi的事儿,怕是耍人玩儿的吧?”“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药?”1、 说明前去南门围观的人很多的词 。2、 表明人们不理解商鞅做法的句子是 。3、 这段文字属于 描写,属于面的描写是 ,属于点的描写 。小伙子噌(cn)噌噌地登上了城楼,不一会儿,手捧五十两黄金,喜笑颜开地走了下来。这时,商鞅_地对大家说:“为了使咱们的国家强大起来,我受秦孝公的_,负责推行新法。今后,凡是按新法办事的,都有重赏,就像这位扛大木柱的人一样。可是,要是谁胆敢违抗法令,我定斩不饶!”说完,他便叫人把新的法令条文挂了出来。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它( )为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象,( )为新法的顺利实施打下了坚实的基础。1、 从下面两组词中各选出一个恰当的分别填到文中的横线上。A 慎重 郑重 沉重 b 委托 委任2、在文中的括号中天津合适的关联词。3、读划线句子,选择恰当的理解打上“”(1)小伙子得到了五十两黄金,十分兴奋。( )(2)小伙子为自己得到了赏金而欢喜,更为看到商鞅眼儿言而有信而高兴。4、为什么商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动?在正确答案后面打上“”。(1)扛木柱就赏金五十,很稀奇,因此在全国上下引起了很大的震动。( )(2)商鞅“立木取信“,一为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象,二为新法的顺利实施打下了坚实的基础。( )(3)商鞅“立木取信”为朝廷树立了一个言而有信、说道做到的形象。( )5、说说你从商鞅南门立木之举中体会到什么?6、联系课文回答:“商鞅终于想出了一个好办法”中的“好办法”是指( )。第八课 出色的老师来美国之前,我的好朋友伦捷送我一块电子手表,上面有北京和加州的时间,他的手上也戴了一块。一对分隔万里的手表,时间却一起流动。在来美国的飞机上,我不时地看着表上的时间。在加州的日子,我也常常看着手表上的时间,揣(chui)测伦捷这时候在干什么。可是,这块手表却在一次晚餐时丢失了,可以想象我当时是多么伤心,就像丢了自己的魂魄一般。因为丢失的绝对不只是手表,也不仅仅是时间。我问遍了食堂所有的工作人员,可是没有一个人见过它。第二天,我还沉醉在喜悦之中,意外的事情发生了。我们常说的“乐极生悲”真是句至理名言。我被请进了院长办公室。院长是一位六十来岁的长者,满头花白的头发。他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后,走进休息室叫了个人出来。我一看,马上露出了感激的笑容,这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗?院长叫黑大哥确认是不是我,黑大哥点了点头。接着,院长从办公桌的抽屉(t)里抽出一张纸,递了过来。天哪,是一张四十美元的罚单!上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事,弄脏了墙壁,影响极其不好,因此作出罚金如此之高的处罚。要知道那表最多也就值两百元人民币。院长递给我一本校规手册,并告诫我几句关于遵守校规和爱护名誉的话,我连忙点头称是。我顿时明白了,告发我的就是那位把表还给我的黑大哥!我用一种极其困惑的眼光看了他一眼,他给我的居然是一种遗憾的笑容,还笑着解释了一句:“这是公德,这是规则!”他居然还笑得出来,真不仗义!1、文中用( )来形容“我”手表丢失后( )的心情,突出了。2、在文中找出下列词语的反义词。糊涂( ) 痛苦( ) 满足( )3、阅读划线部分的句子,注意带点的词语,联系课文内容,体会“我”的思想感情有什么变化?4、 短主要讲了什么内容?12、种瓜得豆什么是转基因技术呢?人们发现,在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得圆还是扁,有的管脚长得长还是短当然,植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发号施令”的。科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领,他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样,只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”,发挥自己的本领,就会创造出某种“从来没有过”的新生物。这种让基因“搬家”的技术,就叫转基因技术。当然,如果“搬到新家”的基因“由于改变了环境而发生不适”,“住不惯”,或者原有“住户”不认它,把它“赶”出去,那么,这项转基因技术就算失败了。1、 把加粗的部分改成四字词。2、 短文主要围绕哪句话来写?请用“”画出来。围绕这句话,文段先介绍了( ),再介绍了( )。3、 “这些基因是每种植物或动物的大管家”运用了( )的手法。这样的写法对读懂文章有什么帮助? 如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里,完全可能做到“种瓜得豆”。不过,也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义,( ),恐怕也不会有科学家做这件事。但是,转基因技术在农业生产上却大有用武之地。有一种叫棉铃虫的昆虫,它是棉花的头号“灾星”。而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里,这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子,自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。1、 在文中括号填进合适的词语。2、 备用词语:因此 如果 而 但是3、 指出下面句子中引号的用法。、(1) 有一种叫棉铃虫的昆虫,它的棉花的头号“灾星”。引号表示 (2) 俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆”。引号表示 4、 但是,转基因技术在农业生产上却大有用武之地。这句话在文中的作用是 。(1)点名中心 (2)总结全文 (3)过渡5、这种转基因棉花不怕棉铃虫是因为 。(1)有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的“克星”。科学家把这种细菌“搬”到棉花里。(2)有一种细菌分泌一种杀死棉铃虫的物质是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里。6、转基因技术还可以应用在哪些领域? 举例说明。13 海水为什么是蓝的拉曼回到印度后,立即着手研究海水为什么是蓝的。首先,他发现瑞利的解释实验证据不足,令人难以信服;接着,他从光线散射与水分子相互作用入手,进行了深入的研究,终于运用爱因斯坦等人的涨落理论,获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据,证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理,与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。也就是说,海水看上去呈蓝色的原因,( )因为海水反射了天空的蓝色,( )海水对阳光进行了散射。后来,拉曼又在固体、液(y)体和气体中,分别发现了一种普遍存在的光散射效应。他发现的这种光散射效应,被人们称为“拉曼效应”,为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。1、 在在括号里填进恰当的关联词语,在用这组关联词语写一句话。2、 “着手”中“着”的读音是( ),用它另外的三种读音组词,分别是 、 、 。3、 读文中划线的句子,填空。因为 ,所以海水呈现出蓝色;因为
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