密苏里州立大学发展战略与规划序言第一章 大学体系和任务第二章 社会民主化第三章 孕育新思想第四章 密苏里州立大学未来之憧憬第五章 密苏里州立大学未来之践行第六章 构建德育和高效行为模式制定2011-16年长远规划先前的长期规划基准研究所公共记分卡序言-4 规划的发展-4 战略目标-5 大学社区准则-6第一章：大学体系和任务-7 任务-7 培养学识丰富者-7 发展特长-9大学体系-10 密苏里州立大学春田校区-10密苏里州立大学市区-11约旦谷创业中心-12序言密苏里州立大学致力于发展成为一所因其教学质量、科研学术影响、学生和教工成就、及多方面的社会服务效果而享誉全国的知名大学。为实现这些目标，在大学社区内部成员和众多外部力量（如校友、咨询委员，社区居民，民选官员和制定政策者）的大力帮助下，本大学系统制定了发展战略规划。密苏里州立大学的长远发展规划实际上是我们的使命、核心价值观和发展目标的公开宣言。它也确立了我们将持续优先发展的主要战略。本计划着重指导方案的制定和资源的分配，旨在将富丽的言语转化为成功完成使命和实现价值的动力和成果。该规划描绘了密苏里州立大学的独特素质，践行这些素质必将赋予本校课程和学生不同于其他高校的独特地位。规划还制定了一个公共记分卡，共包括25项业绩测评，以便人们对战略目标的实现进程进行估量。（详见第五章：道德行为和有效行为的规范）这些测评项目成了该大学用来衡量自身现处地位、持续发展能力及其综合影响等方面的必不可少的途径。此外，这些项目还构成了学校的年度反馈指标，便于学校评估自身成绩并与其他公共教育机构进行比较。通过记分卡这样的问责制，公众能够依据统一的标准对学校的目标、成绩和管理方法进行有效地监督。规划的形成与发展密苏里州立大学发展战略与规划对密苏里州立大学从2006年到2011年六年间的发展进行了长远的规划。规划的出台是基于对旧规划-西南密苏里州立大学倒计时：长远眼光和六年规划（2000-2006）历时两年的研读和修改而成的。因为2005-2006年间一系列的历史事件如：科罗拉多州的解放；学校名称由“西南密苏里州立大学”改为“密苏里州立大学”；政府重新组阁；新州长选举等，该规划的到期年由05延至到了06年。制定者将新的战略规划连同学校的有关档案提交给美国高等教育委员会重新认证。2006年5月，密苏里州立大学获得了全面认证，有效期限长达10年。新规划是由大学规划咨询委员会（UPAC）牵头制定的，其成员包括行政理事会，还有来自教工委员会和学生会的代表。2004年3月，制定新规划的第一次会议隆重召开，各个委员会和任务小组也与同年春夏之际展开了工作。秋天，组织开展了热烈的讨论。随后，公开论坛、征集邮件、递交草案等工作也迅速进展。直到2005年，由于诸多历史事件的影响，规划的工作进程缓慢下来，甚至还有一些工作完全停滞。2006年4月，随着学校新名称的确立、州理事会成员的重新调整、新州长的敲定、以及全州议程的更新，战略规划的拟定工作得以恢复。随后，一份精心编辑修改的草案分别被提交给了大学规划咨询委员会、校园社区和理事会考虑审议。这样做的目的是为了使草案能被校内及校外成员广泛接受和应用。2006年8月4日，理事会初步通过了新规划。8月16日，网络发表了最终草案，并广泛征集各界意见，意见征集截止至9月8日。2006年9月15日，理事会正式通过了该规划，规划就此得以正式执行。密苏里州网站随即公开了规划的终定稿，同年12月1日，复印材料分发至学校教职工。12月5日，制成规划的ppt文件。新规划的制定分别继承了前两个五年规划。一个是：欢迎迈进21世纪：长远眼光和五年规划（1995-2006）；另一个是：西南密苏里州立大学倒计时：长远眼光和五年规划（2000-2006）。战略目标规划制定密苏里州立大学将完成以下五个战略目标：社会民主化-高等教育在21世纪的人才培养中发挥着至关重要的作用。密苏里州立大学确保不同文化背景的学生都能享有高质量的公共教育，以此推动社会的民主化进程。这里的教育能够使学生更好更成功的迎接社会挑战，满足社会要求。孕育新思想-大学是众多科学发现和科技创新的发源地。密苏里州立大学将增加科研投资，以帮助学校师生更快的发现、更新、合成新知识。我们必将成为知识的引擎。设想未来-作为教育机构，密苏里州立大学教育学生学会在现实中处理问题并作出选择。通过各种交谈和学术活动，学校鼓励学生学会权衡重点、探索新观点、最终明白个人价值所在。学校鼓励富有想象力的学习。实现未来-密苏里州立大学的学生会成为知识丰富、自信认真的领导者。毕业后，他们不仅能够找到好工作，还能够利用自己丰富的学识和勃勃的雄心做好工作。大学给学生提供各种机会，使他们从课堂、研究和课外活动中汲取大量的知识。为满足在学校教育中被激发的好奇心和求知欲，他们会致力于终身学习。构建道德和高效行为模式-大学在社会公共事物中具有重要的使命。因此，密苏里州立大学不仅要以教育质量取胜，更要以他们的一贯工作方式，尤其是在尊重、诚实、正直、协作、包容、进步和有效管理人文、物理和科技资源等方面，得到社会的广泛认可。密苏里州立大学将建立并公布一张公共记分卡，卡上记录学校的重要发展成果，以便相关人员监督评价学校顶级经营模式的创办进程。大学社区准则那些能够反映学校光荣文化传统并能指引学校未来发展光明的共有价值观和信念体系，在规划中也有所体现。这些核心的理念正是学校的灵魂。没有它们，我们的步调就不可能一致，学校也不会有任何的改观、进步和发展。“大学社区准则”体现了密苏里州立大学的核心价值观念。准则中的大多数已被学校沿用了一个多世纪，它们已大大促进并将继续推动学校的发展。准则表述如下：密苏里州立大学致力于教育和培养社会人才。受教育者必须遵守以下准则：l 实现品质修养和学术水平的双提高l 全面参与教育过程，尊重个人权利l 在懂得容忍并不代表支持的前提下，礼貌待人l 学习做一名社区资源的管理者只有遵守以上准则，才能够尊重他人，不侵犯他人的自由和利益第一章 大学的体制和任务任务密苏里州立大学具有公共的、综合性的大学体系，该大学致力于公共事务，其办学宗旨是在达到以下五个目标的同时培养人才：社会民主化，孕育新思想，构想未来，践行未来，构建德育和高效行为模式。密苏里州立大学区别于其它大学的显著特点是其承担了全州范围的公共事务。主要表现在利用学校的教育资源广泛培养普通公民的能力和责任感。大学的普通教育课程多于自由艺术和科学相关。这些知识为学生进一步掌握学科和专业学习奠定了良好的基础，并为他们提供了一个重要的论坛，以便于更好的获取信息，并发展独立判断评价文化、价值和社会机构的能力。培养人才的目标使密苏里州立大学注定要以开拓人类的认知领域为使命。通过科学研究、设立奖学金和一些创新性的努力，并利用已有的知识储备服务于各个社区。在这些过程中，学校采用最有效的方法来发现和传授知识，并利用适宜的科技手段支持各种活动。密苏里州立大学通过设立多个校区来满足不同机构的需求。培养学识丰富的人培养学识丰富的人是密苏里州立大学的办学宗旨。学校致力于知识的储备和扩展，并认识到好奇心是开拓人类智力疆域和自然世界的重要动力，重点关注利于未来世界发展的知识的发现和传播。学识丰富者的特点公认如下：l 注重培养自己的审美情趣l 具有批判性思维l 知识广博的读者l 在全球化的社会中培养好奇心和奉献精神l 对文学艺术有着广泛的欣赏能力，并能在至少一个领域进行深入研究丰富学识的培养离不开知识渊博、有爱心的教师和能力强、动机明确的学生之间的交流互动。为此，学校聘任了许多杰出的教员，鼓励现有教员取得进步和发展，还将进一步扩大优秀教师的聘任力度。学校还鼓励教师、学术顾问和学生之间的交流。全国公认的“顾问专家”培训项目的开展充分显示了大学在培训优秀顾问方面做出的重要成就。200多名教员和顾问自愿参加了强训，其中部分成员公认已达全州乃至全国顶尖水准。密苏里州立大学的周边环境为其学术发展提供了良好的自然条件。公共事务以及商业经济的发展、创造性的艺术、健康、职业教育、科学与环境是城市的日常话题。而社区本身就是实践这些话题的重要场所。都市大学联盟，密苏里州立大学是其成员之一，认为城市高校是都市重要的知识资源。该联盟倡导“满足地区需求的同时寻求国家的繁荣”，并努力寻找新方法利用现有的人力物力资源来满足在教学、科研和专业服务等方面出现的问题。密苏里州立大学正是该联盟宗旨的践行者。位于凯瑟广场和埃姆菲戏院的城市学者雕像，是大学承担公共事务的标志特长发展学生受教育的场所一般是教室和图书馆。但他们的成长也离不开多姿多彩的大学经历-如，参加课外活动，与老师和同学的交流，参与校内外的各种服务，以及领导社团组织等。集体宿舍、联谊会、女生联谊会等使大学生活丰富多彩。集体生活为他们提供了领导别人的机会，也为他们的发展提供了良好的空间。正因如此，我们一直极力推崇积极的校园生活和学习模式。辩论赛、鼓乐队、剧院表演等都是大学生施展特殊才华的重要途径。另一个主要途径是校际田径运动会。1995年和2003年，学校拟定了一份自我考察报告，并提交全国大学生体育协会获得