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单元复习 除数是两位数的除法一、复习内容教材9193页的整理复习和练习十八。二、复习目标1.经历独自整理所学知识的过程,在老师的引导下,进一步了解本单元的知识及相互联系。2.通过复习,进一步巩固计算方法,能正确熟练地进行口算和笔算,会利用所学的有关计算的知识和商的变化规律解决问题,体会数学与生活的紧密联系。三、复习重难点重点:除数是两位数除法的笔算方法难点:商的变化规律及应用 四、配套资源除数是两位数的除法复习课名师教学课件五、复习设计(一)课前设计复习任务:独立整理本单元内容,用喜欢的方式呈现出来。(二)课堂设计1.回顾梳理,巩固基础知识同学们,这一单元是我们小学阶段最后一次学习整数除法,你都学了哪些知识呢?请你举例来说一说。(1)口算除法:8020 15050 6230 24068我们既可以把它转化成表内除法来计算,也可以利用被除数和除数之间的关系,想乘法进行口算。(2)笔算除法:28741 69038请两个学生上台板演,其他学生判断对错。在计算上,除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点?有什么不同点?相同点:都是从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位就在那一位上写商,求出的每一位商,余下的数必须比除数小。不同点:除数是一位数的先用除数试除被除数最高位上的数,除数是两位数的先用除数试除被除数的前两位数。除数是两位数的除法的计算方法是什么?从被除数的最高位除起,先用除数试除被除数的前两位数,如果它比除数小,再试除前三位数。除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。求出每一位商,余下的数必须比除数小。(3)商的变化规律商的变化规律是什么?除数不变,被除数乘(或除以几),商也乘(或除以)几。被除数不变,除数乘(或除以几),商反而除以(或乘)几。被除数和除数都乘(或除以)一个相同的数(0除外),商不变。学习了商不变的规律,有什么作用呢?2.结合梳理过程,完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理,形成了这样一个思维导图:3精心设计习题,检测学习效果(1)( )里最大能填几?70( )150 75( )600 ( )48273【知识点】试商的方法【答案】2 7 5【解析】把乘数看成接近它的整十数来试,再调整。(2)下面的计算对吗?把不对的改正过来。【知识点】笔算除法【答案】三个都错了【解析】第一个商错位置了,应该是一位数;第二个个位上的商小了;第三个利用商不变的规律,应该商23。(3)根据1681412,直接写出下面各题的商。33628 168014 16828【知识点】商的变化规律【答案】12 120 6 【解析】第一题被除数和除数都乘了2,商不变;第二题除数不变,被除数乘10,商也乘10;第三题被除数不变,除数乘2,商反而除以2。(4)一棵树苗16元,现在搞活动买3棵送1棵。176元最多能买多少棵这样的树苗?【知识点】解决问题【答案】16(31)4(元) 16412(元) 1761214(棵)【解析】解决问题的策略不唯一。除了上面的一种策略外,还有其它方法。16元1棵,176元可以买11棵,再求11棵里有几个3棵,就送多少棵;根据“买3棵送1棵”可以知道3个16元能买到4棵,3乘16等于48元,176除以48等于3余32,也就是能买3个4棵再加上32元买到的2棵,一共是14棵。4.小组互相评价,反思修订错误小组同学互相批改,个别问题在优等生的帮助下进行订正,共性问题,老师集中评讲。5.全课小结,完善自己的思维导图。
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