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,2011届高中总复习 第(1)轮,第二部分,语言表达及应用,扩展语句 压缩语段(2),第,1,节,命题角度 提取关键词语,提取关键词语是压缩语段、筛选信息一类的题目。所谓“关键词语”,是指一段文字中能展现文段主题内容的“词眼”,它一般由名词或动词充当,阅读几个关键词语,即可大体了解文段内容。在解答提取关键词语的题目时要首先筛选语段信息,判断主要信息,再提取信息中的关键词,最后将关键词连缀一下。注意应用是否能够概括主要信息来检验一下提取的正确性。,(2009天津)请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。,这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻,有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。 关键词语: ; ; 。,参考答案:士 先秦 演进,本题所给材料中包含了两个重要信息:文章的内容和文章的价值。判断哪一个信息才是语段的主要信息,是抓关键词的关键。本语段的主要信息是谈“这篇文章”的内容,关键词应该在句子的谓语部分,这样可以提炼出“士”来,有关“士”的信息,可以抓到“先秦”和“演进”。,解析,命题角度 给概念下定义,此类题型属于传统题型,给定一段文字或几个句子,要求给论述的中心下个定义。考查的还是压缩语段、提炼内容、概括语意的能力。这种形式既有信息采集的要求,也有语句组织的考查,难度较大。做这类题要逐句阅读,分出层次,抓住关键词,然后提炼筛选,最后组织语言进行表述。,(2009江苏)根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字),区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好,“洼地效应”就明显,吸引力就强,项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快,发展就快。 “洼地效应”指: 。,参考答案:(示例)环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。,根据原文,抓住几个关键信息“环境好”“吸引力就强”“生产要素集聚就快”“发展就快”,再将关键信息用合适的语言串连概括,就可以得出答案。,解析,命题角度 根据图文概括,图文转换题,做这类题要先按一定的顺序观察图画,正确理解图画中蕴含的意义,弄清作者想借助图画说明什么现象,达到什么目的。然后根据考题要求提炼出答案。图文概括一般有两种类型:一是直接概括图文内容,二是写出图文所揭示出的社会意义。两者都要求语言简洁。,(2009安徽)下图有三个板块,请先用一句话对三个板块的内容作整体概括,再各用一句话作分别概括。,(2009安徽)下图有三个板块,请先用一句话对三个板块的内容作整体概括,再各用一句话作分别概括。,整体概括(18字以内): 分别概括(每句12字以内): ,参考答案:(示例)整体概括:我省多方面加强维护农民工权益工作。 分别概括:清查农民工工资支付问题。扩大农民工保险范围。关心农民工子女教育。,本题读图没有难度,只要对画面的三个板块上的文字作概括即可。本题其实就是一个压缩题,只不过把文字放到一张图片上而已。整个画面分为三个部分,明示出关注农民工生存问题的三项措施。,解析,“扩展语句”: 给定的情景或词句常是贴近现实的; 注重语言操作的实用性; 限制有严式的或宽式的(以字数或某词为重点); 可能从诗歌、名言、警句等方面命题。,“压缩语段”: 内容常具有人文气息或科技信息,一般在300字以内; 开放性越来越强,注重客观、理性的概括; 以限定字数压缩为主,但可能向多字数发展; 所选题材不会仅局限于新闻性文字的压缩,议论说理性语段、说明性语段、描写性语段、图表、图文或者拟写电报稿等都有可能成为考查内容。,首先,认真审题,确定扩展主体。要审清题干要求,明确扩展的方向。审读扩展要求、提示,领会扩展的目的和侧重点,把握语句明示的或暗示的具有可能性的扩展方向,否则容易导致非主体内容喧宾夺主,偏离扩展主题及要求。,一、解答扩展语句题的能力要求,其次,明确试题所提供的情景要求,进行具体展现和合理扩展。同时,主体内容的扩展也要符合情景的要求。 再次,增加描写性内容,强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切,从形象上丰富原文内容。细节的描写可以使内容得到更为细致的描绘,有助于增强内容的真实性。 最后,突出情境和氛围展现。展现具体的环境,描写具体的符合情景的氛围,可以很好地增强内容的表现力。,做扩展题目时,要注意以下几点: 1.注意辨清话题和表达对象。例如:“她的梦被现实击碎了”扩展成“残酷的现实,击碎了她那唯一的却似肥皂泡的梦”,变换了主语,是不行的。 2.扩展后的语句或文段须符合提供的语句的主旨、意境、格调、情调等。如:“他听到悠扬的琴声。”其实这句话主旨和情调都很明确,就是“他受悠扬的琴声感染”。如果扩展为他听得不耐烦显然就不行。,3.突出表意重点。如:“他心中所想,都写在那张脸上。”要求先表现他的心情是沉重的。 4.在表达形式和语言特点上要和原句保持一致。首先要注意在句子的表达形式上要和原句保持一致。其次要注意语言风格符合语境。 5.注意扩展的位置。扩展语句题对扩展的部位和怎样进行扩展有明确的要求和限制。,不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或翻译。 确定扩展中心,然后进行扩展,不可主次不分,乱扩一气。 扩展中的遣词造句要注意准确、鲜明、连贯、得体,保持文气一致。 运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。,议论文语段的扩展注意合乎逻辑。 在“想好”的基础上,多设计几个方案进行筛选比较,巧借修辞,扩出意蕴,用准确、鲜明、连贯、得体的语言“写好”。,解答压缩语段题目的一般思维流程: 明确中心审清题干分层(将原段根据意思要点划分出若干小层次)勾要(画出每一层中的重要词语、重要句子)取舍整合(在勾画的基础上,概括出每层大意,再将各层大意归纳到一块)组织表述检查核对。,二、解答压缩语段题的能力要求,压缩语段问题,实际上是阅读中的筛选信息、提炼信息和处理信息的问题。它要求考生首先弄清题目要求,其次再仔细阅读材料,把握中心,最后进行压缩表述。,(一)特别注意三种主要压缩方法。 1.舍弃。必须抓住中心、重点。这就要求首先分清层次,把握层意,其次再进行取舍、压缩。 2.合并。注意“合并同类项”,合并重复使用的词语、句式。 3.概括。要尽可能的运用原文中负载重要信息的词语,必要时,可将若干词语概括为一个新词。,(二)要注意两条原则。 1.整体性原则。概括出来的内容要涵盖整体,避免过窄或过宽的错误。 2.倾向性原则。不少阅读材料体现着作者褒贬的感情色彩,如果没有看出作者的感情倾向,就难以把握概括的角度。,(三)要养成科学的解题思路。 1.首先仔细分析语段的层次,概括出层意,做到一句一意。 2.辨别主次,留主舍次,删除解释性的文字,压缩语段,连缀语句,忌断章取义。 3.既可采用抽取典型词语的方法,也可采用提取句子主干的方法,摘出每个句子所表达的重要内容,弄清楚这些信息的来龙去脉,然后按题干要求进行“合并同类项”。,4.要注意设题角度,要审清题干的要求和限制性信息,切忌随心所欲。有时是概括要点,有时是拟定题目,有时是缩减内容。要根据题目的不同要求去压缩,尽可能保持原语段的风格。,5.紧扣题目要求,选择最佳句式表达。(1)尽量选用主谓句式(尤其是主动句)表达。(2)尽可能地择用原材料中负载着主要信息的原词,尽量不用自己的话。(3)严格控制字数(包括标点在内),注意使用单音节词、简称、代词等。,6.最后来一个“回头望”,首先检查所概括的文字信息要点全不全(评分标准常常是按信息点给分的);其次看是否符合重点或其他要求;再次看语句连贯不连贯,字数合不合乎要求等。,
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