第七章 力一、力的基本概念：1、定义：力是 的作用。（用符号 表示，力的单位是 ，符号： ）2、力的作用是相互的：作用力与反作用力总是大小 ，方向 ，并且作用在 相互作用力总是同时产生，同时消失。相互作用的两个物体互为施力物和受力物。3、力的作用效果有：一可以改变物体的 ，二可以使物体的 改变。其中运动状态的改变包括两种情况：一是物体运动 的变化，二是物体运动 的改变。4、力的 、 和 都能影响力的作用效果，所以我们把它们叫力的三要素。5、力的示意图：用一根带有 的线段把力的三要素表示出来的方法。力的大小线段长力的方向箭头的指向力的作用点线段的起点（或终点）二、弹力1、知道什么是塑性和弹性：2、什么是弹力？3、弹簧弹力的的大小：（胡克定律）在弹性限度内，弹力的大小与弹簧的伸长量成 。其中：xxx0表示弹簧的形变量。4、弹簧测力计的使用：使用前：1）、拉动弹簧：轻轻拉动几下，防止其卡住。2）、了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。3）、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。4）、校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。使用中：1）、不能超量程使用。2）、测力时，拉力要沿着弹簧轴线方向。3）、视线要与刻度盘垂直。三、重力1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。（一切物体受到的重力的施力物都是 ）2、重力的方向总是 。3、重力的大小（重量）：物体的重力与质量成 。其中：，表示1kg的物体受到的重力是9.8N。4、重心：物体上各部分重力集中效果的等效作用点。 1）物体上各部分都有重力；2）只有形状规则、质量分布均匀的物体，重心才在它的几何中心；3）重心不一定在物体上。5、不同状态下物体重力的示意图：第八章 运动和力一、牛顿第一定律1、对力和运动的认识发展历程：亚里士多德：力是使物体运动的原因；伽利略：物体不受力，将一直运动下去；笛卡尔：物体不受力，将作匀速直线运动。牛顿：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律）2、对牛顿第一定律的认识：适用对象：一切物体；适用条件：不受任何力的作用。（也可适用于物体所受的合力为0）重要意义：揭示了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。即物体的运动不需要力来维持。建立基础：实验+科学推理。3、“力与运动关系的探究实验”：将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置（1）让小车从斜面的同一高度滑下，目的是_；（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越_，由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持_状态不变；（3）此实验正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是_物体运动状态的原因4、惯性：物体具有保持原有状态不变的性质。（1）一切物体都有惯性；（2）惯性是一种性质，不是力；（不能出现惯性力或惯性作用的说法）（3）惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的位置、速度等因素无关。（4）认识常见的惯性现象，及惯性的利用与防范。二、二力平衡1、平衡状态指物体处于： 状态或 状态。平衡状态平衡力不受力2、3、平衡力与相互作用力的关系： 相同点：大小相等，方向相反，并且在同一直线上。（等大，反向，共线） 不同点：受力物情况不同：平衡力是同一物体受力，而相互作用力为互为受力物。相互作用力总是同时产生，同时消失。平衡力可以求合力（合力为0），而相互作用力不能求合力。三、摩擦力：1、定义：两个相互接触的物体，当它们 滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 的力。2、产生摩擦力的条件：接触、有弹力（挤压）、相对滑动、接触面粗糙。3、摩擦力的大小： （一）静摩擦力和匀速滑动时摩擦力的计算：利用二力平衡条件求解： 注：静摩擦力随外力的增大而增大。 （二）探究“影响滑动摩擦力的大小因素”猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小通过如图所示的实验来验证猜想：（1）实验中用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是为了利用_的原理得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力的大小（2）如果要探究猜想，应该选择_两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力和接触面积相同的情况下，_ _，滑动摩擦力越大（3）要探究猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关那么在实验中存在的问题是 4、几个辨析：摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反；有摩擦力时一定有弹力，但有弹力时不一定有摩擦力；摩擦力不一定是阻力，它也可以作动力；静止的物体受到的摩擦力不一定是静摩擦力，同理运动的物体受到的摩擦力也不一定是滑动摩擦力。4、常见的减小摩擦的措施和方法有：减小 ；减小接触面的 ；变 摩擦为 摩擦；加润滑油或使接触面分离。第九章 压强一、压强：1、压强的概念：（1）压强表示压力的作用效果。（2）定义；物理学中，物体所受的 与 之比叫做压强。（3）计算公式：（4）单位： 2、探究“影响压力的作用效果与哪些因素有关”：(1)在实验中，通过观察海绵的_来比较压力作用效果的。(2)为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论。(3)通过实验得出结论：压力作用的效果不仅跟_的大小有关，而且跟_有关。(4)在物理学中，用_来表示压力的作用效果，本实验的科学探究方法是：_。(5)若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，比较图a中海绵受到的压强Pa和图b中木板受到的压强Pb的大小关系为Pa_Pb(选填“”、“”或“”)。（6）要探究猜想压强与受力面积的关系，将图C木块切去一部分，发现海绵的形变程度相同，得出结论：压力的作用效果与受力面积的大小无关那么在实验中存在的问题是 二、液体的压强：1、液体压强产生的原因：2、液体压强大小的计算公式： 注：h指液体的深度，不是高度。液体压强只与液体的 和 有关，与液体的多少和容器的形状等 关。3、探究“液体压强与哪些因素有关”：（1）图a所示压强计是通过U形管中液面的_来反映被测压强大小的使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置_（选填“漏气”或“不漏气”）（2）比较图甲和图乙，可以初步得出结论： （3）保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步得出结论： （4）比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？为什么？（5）小明自制了一个简易压强计，如图2所示，把简易压强计浸入水中，橡皮膜将 （选填“上凹”或“下凸”），增加简易压强计在水中的深度，细玻璃管中液柱会 （选填“上升”或“下降”）（6）有两只大烧杯，一杯盛有纯净水，另一杯盛有酒精要想用压强计将它们区别开如图3所示，将压强计的金属盒先后浸没到A、B两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差hA和hB发现hAhB，于是认为B杯子中盛的是水该实验过程是_（选填“正确”或“错误”）的，请你写出正确的判断方法： 。4、连通器：（1） 的容器叫做连通器。（2）连通器的特点（或原理）：连通器中装有相同液体时，当液体不流动时，各部分的液面高度总 。三、大气压：1、 实验第一次证实了大气压的存在； 实验第一次测出了大气压的值。2、托里拆利实验：（1）实验原理： 支持了管中的水银柱。（2）实验时，必须保证管内水银柱上方是 ，若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果 。若操作过程中没有把管放竖直，且沿管的方向测量水银柱的高度，则实验结果 。（3）玻璃管倾斜，液柱变 ，但水银柱的竖直高度 ，对实验结果无影响。（4）实验结果(水银高度)与玻璃管粗细，插入水银槽中的深浅以及槽中水银的多少 关。（5）实验结果：测得管内水银柱的高度为 cm。记为：P0 76cm汞柱高 Pa=1atm（标准大气压） （6）若用水代替水银，液柱的高度会达到 米（保留一位小数），在普通实验室中不现实，因而不不可以用其他液体代替水银。（7）如把玻璃管顶端敲一个小孔，在外部大气压强作用下，液体会不会从管顶喷出？ （8）用注射器估测大气压：该实验中以_（填“针筒”、“活塞”或“弹簧测力计”）为研究对象，利用_原理来测出大气对活塞的压力当注射器中的活塞开始滑动时，此时弹簧测力计对活塞向左的拉力F_（填“大于”、“等于”或“小于”）大气对活塞向右的压力某同学读出所用注射器的容积V，再用刻度尺测出注射器_（填“针筒”、“活塞”或“全部刻度”）的长度L实验时测出注射器中的活塞刚开始滑动时测力计读数为F则此时大气压值p= 实验过程中若注射器筒中的空气没有排尽或漏气，则测得的大气压值偏_ 3、液体沸点与海拔高度、