初中英语期末复习策略期末考试不仅要全面检验考生掌握文化知识的程度，更要检验教师平时教学的宽度、深度与效果。学生，老师，家长都希望在期末考试中取得好的成绩。然而每个学期的期末考试复习时间只有10天左右，这总让老师和学生感到因复习时间紧迫而紧张。有些班级只是简单重复式的复习，有些班级则干脆让学生自己看书，记单词，背课文，做练习，有些班级则是蜻蜓点水，走马看花走过一场，可想而知考试效果是如何的不尽人意。要在这短短的复习时间里把整个学期的学习内容复习好，这就要求教师在复习时要讲究策略，以帮助学生巩固知识，提高分析、运用、解决问题的能力。下面谈谈我的复习方法和策略。一、复习课本内容的方法期末复习工作不仅量大而且繁琐，为了提高复习的针对性和有效性，我们要在明确了大纲和考纲的前提下，确定复习内容。1、 要重视课本内容的复习,要吃透教材。复习时应该按单元组进行全面认真细致地通读一遍课文,把每一个单元的单词、句子、对话、短文等都真正读懂读透。2、 把杂乱无章的语言点、重点句型、语法帮助学生归纳整理在一起,把单词按词性、读音、意义、同义词、反义词等等分类归纳来记忆: 如： meet/meat; son/sun; right/left; all/ball/call/tall/wall/hall/small; spend/cost/take/pay for等;动词的不规则过去式和过去分词可以按下面的方法来记忆: A-A-A式:cut-cut-cut; A-B-B式: buy-bought-bought; A-B-C式:write-wrote-written; A-B-A式:come-came-come ;常用的重点短语词组可以这样来归纳和分类: have fun ,have a good time, enjoy oneself, have a walk, have a rest等; 3、 复习句型时,首先要求学生把课文的原句抄录在笔记本上,然后背诵下来,再通过自己造句掌握和运用他们;再运用“间隔循环阅读”法进行加以巩固。 4、 把全班学生按照不同的层次进行分组，确保每一组好、中、差学生搭配组合，要求学生利用早晚读或课余时间进行单词、词组、句型的互背、互问，要求好生每天必须帮助差生完成10个单词及短语的朗读背诵与默写，小组间采取互相竞争的机制，看哪一小组在默写中的均分最高或每天进步的幅度最大。5、 每节课开始先检查学生掌握词汇量情况，检查他们的音形义是否过关，再出相关的练习,最后一起分析讲评，总结解答方法和技巧。6、 语法的复习方法: 首先把本学期出现的语法项目归纳起来,理解和掌握其概念,结构,用法及特点, 在理解的基础上再通过大量阅读和练习来运用和巩固。通过专项训练，理解各个语法点，并注意培养自己找“点”的能力。 语法既是知识，又是技巧，知识就需要认真学习，技巧就需要反复操练,通过练习而强化。二、优化练习，查漏补缺练习是复习过程的重要内容，只有通过练习才能进一步巩固深化所学知识，否则，复习的质量就会受影响。因此，对练习过程的要求也比较高。1、 要科学地安排专项训练（即考试题型）和综合训练，两者应交替进行。对学生已经掌握的知识就不必花太多时间，以确保综合训练的力度。2、 要精心选择练习的内容，针对考试题型，选择历年考试试题，中考试题或者易错题，典型题等，通过练习分析总结和掌握各种题型的答题方法和技巧。3、 要注意练习的层次，在设计练习时要分巩固语音知识的练习，训练语言基本技巧的练习和形成语言基本技能的练习三个层次。4、 要控制练习的难度，不要做超越大纲的练习。5、 在已进入训练的最后阶段，我们应把每一次的练习当作期末考试对待。答题时要合理分配好各大题时间，进行限时答题，每此练习后，要对该次的解答情况进行全方位的总结和反思，好的方面继续发扬，不当之处要及时制定补救措施，这样在不断改善的过程中稳步前进。三、注意做好学生的心理调试工作对于自感压力太大的同学耐心地在心里给他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间给其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张复习中，并能尽最大努力取得最好效果。总之，紧张的复习工作要以学生为主体，一切从实际出发让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成每一个学期的学习任务。