和孩子“玩”也是一项事业 我们真的有许多工作要做，有没完没了的社交活动不得不去应酬，有一系列的自我发展计划要实施，但这些都可以先缓一缓、放一放，把宝贵的时光留给宝宝的人之初，让他在所有的敏感期里发挥自己的潜能，关注他，肯定他，和他分享欢乐和痛苦的点点滴滴。 人不可能重复自己的童年，不过，新爸爸妈妈们却能在这种无奈的情境中，给自己创造一个重返童年的机会和宝宝一起享受童年的欢乐，这需要付出时间、精力、耐心和毅力，当然还有，就是我自己要保留一点童真。 或许，这对今天的一些父母来说，是最最不容易做到的，生存的压力，自我发展的雄心以及宝宝创造经济财富的重任，往往使新爸爸妈妈紧张得透不过气来，他们舍得给宝宝提供优越的生活环境，给宝宝足够的物质上的“铺张 ”，也舍得在保姆和看护人身上投资，却舍不得拿出一点点时间陪陪孩子，就像陶陶的爸妈。 啥都不缺的陶陶，常常叫喊着“我要妈妈” 陶陶有自己单独的大房间，玩具多得让来过他家的小朋友不愿意走，童话书和光盘摆满了书架；小阿姨对陶陶的衣食照顾可谓细致入微，陶陶长得壮壮的；安全也让陶陶妈绝对放心；除了自己的房间，陶陶不能自己到其他的地方去，但两岁多的陶陶特爱发脾气，每天妈妈上班前必定大哭一场，说妈妈说话不算数，的确，妈妈几乎每天早晨都答应晚上早点回家，至少在他睡觉前回来，却十有八九不能兑现，陶陶妈也很内疚，可她真的很忙，忙得没时间管孩子；陶陶爸则一年有 6 个月出差，幸亏保姆还比较仔细，可是，近来孩子对很多事情越来越表现出胆怯，怕见生人，这很让妈妈头疼，而孩子“我要妈妈”的哭声，也时时吞噬着陶陶妈的心，想到宝宝依偎到妈妈的怀里，被妈妈拥着、抱着，即便我们成人，内心也会涌过一缕温馨；孩子对此就有着更强烈的渴望，亲情之于孩子，如同阳光、空气和水分，对小 baby 来说，物质的极大丰富，终究抵不过涓涓细流般不间断的亲情呵护，宝宝可以没有高档服装，没有遥控车，没有奥特曼和米老鼠，但不能没有爸爸妈妈的嬉戏与陪伴，从这个意义上将，能有个全职妈妈，纪录下孩子人生最初阶段的些许变化，给他无微不至的爱，是宝宝一生的幸福。 与爸爸妈妈共处是孩子的“专利” 不是所有的妈妈都有能力和条件做全职妈妈，但妈妈们即使每天再忙，也要在时间上给宝宝一些“专利”，雷打不动，因为孩子和妈妈在一起时流露出的安全感，放松的心态和由衷的快乐，是和任何其他人在一起时无法替代的，宝宝眼睛里闪烁的幸福之光，会让你从心底里感到为此所做的任何付出与牺牲都为过，在妈妈与宝宝的情感交流中，宝宝能领悟到“被爱” 的美妙感觉，从中懂得怎么去爱别人，关心别人。 拿出时间陪孩子，蹲下来和孩子沟通，倾听孩子，让他说说心里高兴的事和不高兴的事，就是两三个月的宝宝，父母也不可小视，和宝宝说话，你会发现他能及时做出“哼”、“哈” 的回应，当然他听不懂你说的是什么，却能从你的表情，语气、手势中，感受交流的快乐，这种精神上的安慰，能对宝宝的大脑产生良性的刺激，获得心理上的满足，孩子在爱，拥抱和亲切的环境中，容易养成健康的心态，很少出现心理障碍。 和孩子“玩”也是一项事业 每天拿出多少时间和宝宝在一起？一个小时，两个小时？其实这真是太少了，辟出 8 小时工作以外的绝大部分时间，做孩子的亲密玩伴，真正沉浸在孩子“玩” 的事业中，和孩子一起观察那些鲜活的、有生命的东西，共享发现的乐观，在有限的与孩子游戏的时间里，完全用孩子的方式和他一起游戏，一起比赛，一起动手，想新的点子，用成人的智慧引领孩子，激发宝宝的想象力和创造力，比如拼插出不同的建筑，操纵着他的玩具人物虚构故事，或画出*的太阳和穿着红色衣服的小兔子。 孩子的童年只有一次，是让宝宝在浓浓亲情的欢乐中度过，还是在孤独寂寞中度过，这个大权把持在父母手里，或许，我们真的有许多工作要做，有没完没了的社交活动不得不去应酬，有一系列的自我发展计划要实施，但这些都可以先缓一缓，放一放，把宝贵的时光留给宝宝的人之初，让他在所有的敏感期里发挥自己的潜能，关注他，肯定他，和他分享欢乐的痛苦的点点滴滴。心情教育培养适应社会的人“我从中得到一个启发：教育孩子应该从爱父母，爱社区，爱老师，爱同伴再到爱一个国家，这样的教育更容易感染孩子。”最近，来自美、法等国的心理教育专家提出了一个全新的概念“心情教育”。所谓“心情教育”，就是以道德观念为基础，引导孩子理解“真爱”，学会关爱他人，让真诚的爱在人与人之间流动。在国外，面对学校忽视道德教育，以致大量年轻人迷失人生方向的现实，近年来越来越多的公立学校加入了推行人格教育的行列，许多学校设置了有导向性的、以“心情教育”为核心的人格、素质教育课程。专家说，“心情教育”就是训练人的本质中最深层的动机，使人的知识、品德和意志都能朝着崇高的目标发展，使人的情感、欲望建立在美好心灵和健全人格的基础上。爱的训练与体察，是心情成长的营养素。在这方面，父母、老师的以身作则、言传身教不可缺少。在不少国家，“心情教育”从幼儿时期就开始了。孩子在享受父母之爱的同时，学习以爱回报父母，从小培养孝敬父母、关爱家人的品格。孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。“中国妈妈似乎越来越过分关心婴儿的智力发育，这个倾向令人担忧。”那么，我们对孩子的教育着重在哪些方面呢？在中国已经坚持开展 16 年的“关心下一代工程”，日前由中日育儿专家“坐堂”，为年轻妈妈们现场咨询指导、排忧解惑。“怎样能让我的宝宝更聪明？几乎每位中国妈妈都爱问我这样的问题。”东京女子医科大学母子综合医疗中心主任仁志田博司说，10 年前这位专家就随“关心下一代工程”来过上海。在他看来，和 10 年前相比，中国妈妈似乎越来越过分关心孩子的智力发育，很少有妈妈关心孩子如何形成自己的品格，以及家长行为会对孩子人格产生什幺影响，这个倾向令人担忧。他认为，“智力过人”是父母强加于子女的愿望。其实，培养婴儿品格比开发智力更为重要，更让孩子受益终生。即使是 0-3 岁的婴儿，也已经能够通过父母充满爱心的行为和指导培养健康的品格。“心情教育”从何入手？培养孩子正确处理好三种关系1.物我关系心情教育提倡让孩子体会到，世界上的万物都有它们存在的道理。作为一个人应该从中去寻找它们存在的意义，父母应帮助孩子从自己身边的生活环境中去发现、感受和体验万物的存在和变化，使他们逐步认识万事万物的变化都与自己的生活息息相关，应该鼓励孩子与自然接触，热爱大自然；爱护环境，具有环保意识；并懂得善待身边的事物，如玩具、用品等等。2.人我关系父母应该让孩子逐渐懂得人与人之间的相互依存关系，并学会自己处理一些简单的人与人之间的问题*父母在爱孩子的同时，一定要教孩子懂得珍惜他人的爱，并学会给予他人爱。懂得珍惜爱，就是让孩子体验爱的美好，知道父母在给予爱时付出的辛劳，从而使孩子产生尊敬、感激之情；学会给予爱，是要教会孩子关心他人，照顾他人。*鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。*重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。3.我自我关系现代社会要求人才具备更高的自主性，而人自身也要求教育能不断发展更高的自我认识、自我设计、自我实现的能力。父母应该*帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。*帮助孩子发展自我设计的能力。几乎所有的孩子都会说：“我将来要当”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。*帮助儿童发展自我实现的能力。父母应注重促进孩子自我实现欲望的产生和发展，调动他们的积极性，鼓励他们从事各种有挑战性的活动，充分挖掘以前不曾被意识到的聪明才智。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。