小学数学课堂教学精品资料设计第2课时 确定位置（二） 教学内容：确定位置（二）（教材第6768页）教学目标：1、 通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。2、 结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离），感受数学与日常生活的密切联系。教学重难点：能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。教学过程：新- 课- 标- 第-一-网一、 谈话导入师：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？二、 新课学习1、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？（学生独立思考解决此问题，然后组织进行讨论与交流。） 本资料根据网络资源整理，如有侵&权，请#联系删除。思考问题：1.搜救的原点是哪里？ 2.大本营在大鸣山的什么位置？2、下面是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。师：观察数学迷画的图，说一说与自己所画的有什么异同？说一说大本营的位置。（小组交流讨论异同点，并说出大本营的具体位置） 本资料根据网络资源整理，如有侵权，#请联*系删除%。三、 练一练1、 第1题。学生独立思考自主完成题目，然后进行小组交流。 本*资料根据网络资源整理，如&有侵权，请联#系删除。2、 第2题。进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。结合具体情境，用自己的语言叙述如何确定物体的位置。3、 第3题。4、 组织学生集体测量、填写、角度测量中应允许一定的误差。 本资料*根据网络资源整理，如#有侵权，请联系删除。四、 课堂小结师：这节课我们学到了什么？以后我们出去游玩时要注意什么事项？五、 布置作业教学反思：在教学中也有一些不足。如在巩固练习时，有的同学不知道该选用哪种方法更合适，灵活运用有些欠缺。这是今后教学中需要改进的地方。小学数学课堂教学精品资料设计