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我敬佩的一个人,敬佩:,敬重,佩服,教学目标,1: 学习通过外貌、动作、语言、心理等描写刻画人物的写法。(五六年级) 2:在具体的事例中反映人物的精神 、品质。(五六年级) 3:关注人物的内心情感,能够在具体情节中通过想象,突出人物的品质。(六年级),我敬佩的一个人,在我们身边,有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人,也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位,通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩,也可以说一说。要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。,审题:一个人,敬佩,熟悉:爸爸,妈妈,叔叔,阿姨,老师,同学 陌生:清洁工阿姨,交警叔叔,医生 可以是古代的,也可以是现代的 可以是书本中的,也可以是现实中的 ,什么样的品质能让人敬佩?,助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞,认真值勤,无私奉献,救死扶伤,身残志坚,孝敬长辈,努力拼搏,为国争光,厨艺精湛,认真值日,孜孜不倦,典型事例,回忆人物的有关特点事例,一件事或两件事都可以 同学之间互相说说你打算写谁?准备选取哪几件事来记叙你敬佩的人。,怎样才能写好具体事例呢?应该从哪些方面来具体描述呢?请大家联系学过的课文说一说。,他一句一句的审阅,看完一句就用铅笔在后面画一个小圆圈,他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有事停笔想一想,有事问我一两句。 我抱歉的冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住我,说:“是我打搅了你吗?小伙子。不过我每天早晨都在这里坐一会儿。”,渔夫皱起眉,他的脸变得严肃忧虑。 “给谁吃呢?”我拿这苹果翻来覆去的想,神态,语言,动作,就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。( ) 我的心立刻忐忑不安,七上八下的(+比喻句)。我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚刚说过,放学要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚坚持三天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢!,外貌描写,心理描写,我敬佩的一个人,开头:敬佩的是谁? 中间:具体事例 结尾:敬佩之情,我敬佩的一个人,我和妈妈去逛街。在路上,一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈,怯怯地说:“擦鞋吗?”我不由地打量起来:她瘦得皮包骨头,一双布鞋已有五六个小洞,衣服虽然破破烂烂的,但是挺干净的。妈妈见她这般可怜,便坐下来,让小女孩擦鞋。,她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油,麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上,然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注,看来,她干这一行已经有一段时间了。我问她:“你难道不上学吗?”她听了,眼睛顿时闪动着泪花,低下头,用一块干布,用劲打磨妈妈的皮鞋,发出“噼啪”的响声。半晌,她才告诉我:“爸爸去世了,妈妈又病倒了,我只能退学,靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学!”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手,擦完皮鞋,我同情她,小声跟妈妈说多给她一点吧!妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知,她只要了1元钱,并说:“妈妈说过,要钱就得用自己的双手去挣,不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍,用自己的双手挣钱给妈妈治病,在艰难的生活中挣扎,还一心想上学,这真是一个有志气的女孩。 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩,她的精神感染了我,我永远忘不了她。,习作:,1、学生自主习作(选择运动会上运动员努力拼搏的场面写,五年级的同学写开头和结尾,六年级的同学中间部分的具体事例。),小结,通过这节课的学习我们学到了什么?大家互相说一说。,
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