2020/6/29,3,4,白杨礼赞,茅盾,茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任小说月报主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说子夜，中篇小说蚀三部曲:幻灭、动摇、追求。 短篇小说林家铺子、农村三部曲包括春蚕、秋收、残冬，散文白杨礼赞。,作者简介,在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的25万元设立了中国长篇小说创作奖茅盾文学奖。 从1982年开始，每四年评选一次，是我国最高荣誉的文学奖之一。 参评作品需为长篇小说，字数在13万以上的作品。获奖代表作品有东方（魏巍）黄河东流去（上下集）（李准）平凡的世界（路遥），尘埃落定（阿来）秦腔（贾平凹）等。,白杨礼赞写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。,写作背景,给下面划线的词语注音,恹恹 旁逸 晕圈 倔强 婆娑,虬枝 楠木 秀颀 参天 主宰,刹那 毯子 外壳 无边无垠 坦荡如砥,yn y yn jujing psu,qi nn q cn zi,ch tn qio yn d,1.以自己喜欢的方式阅读课文，划分本文结构层次。,2.本文题为“白杨礼赞”，全文哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？抒情线索是什么？,整体感知,1.以自己喜欢的方式阅读课文，划分本文结构层次。,全文可分为三部分： 第一部分（）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二部分（）：由远及近，由里及表的抒写白杨树的“不平凡”，点明其象征意义。 第三部分（）：以白杨树与楠木对比，表明鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。,初读课文整体感知,2.本文题为“白杨礼赞”，全文哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？抒情线索是什么？,第一段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 第四段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第六段：这就是白杨树，然而决不是平凡的树。 第八段：我赞美白杨树，因为 第九段： 我要高声赞美白杨树！,本文的抒情线索,赞美白杨树的“不平凡”,形成本文的抒情线索，与标题相呼应。,作用：,3.文章的题目是白杨树礼赞，作者仅仅是礼赞白杨树吗？,不是，作者借白杨树赞美在中国共产党领导下尖刺抗战的北方军民。,白杨礼赞,茅盾,2020/6/29,15,1.通读全文，作者是从哪些方面表达自己的 赞美之情的？ 2.作者描写了怎样的高原景象？这样安排 有什么好处？ 3.本文写法有扬有抑，富于变化，试找出相 关段落，体会这种写法的表达效果。 4.最后一段提到楠木，作者的用意是什么? 5.白杨树有什么象征意义？作者是通过那些语 句层层深入地把这种意义揭示出来的？ 6.妙笔生花：是选取你熟悉的某个事物，赋予 它一定的象征意义，写上几句话。,合作探究,扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥.,白杨树的生长环境是怎样的不平凡？,生长环境,黄绿错综色彩 无边无垠面积 坦荡如砥地势,雄壮伟大,不平凡,第五段从哪几方面来描写白杨树的外形？突出了白杨树什么样的气质？,枝 干 枝 叶 皮,力争上游,正直,团结,进取,质朴,白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？,伟丈夫！,伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进,好女子,比喻、对比衬托,欲扬先抑,婆娑 屈曲盘旋,1.通读全文，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的？,生长环境：黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥,外形特征：枝干笔直 一律向上 紧紧靠拢,内在气质： 伟岸正直 朴质严肃 坚强不屈,境美,形美,神美,2.作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？,黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 雄壮伟大,用烘托映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。,3.本文写法有扬有抑，富于变化，试找出相关段落，体会这种写法的表达效果。,抑扬手法的运用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。,4.最后一段提到楠木，作者的用意是什么?,与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比，突出了白杨树及其所代表的精神和品格。,5.白杨树有什么象征意义？作者是通过那些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？,白杨树象征北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可或缺的朴质、坚强、力求上进的精神。,连用了四个反问句，通过四个“难道”层层深入的揭示出来。第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明至少象征北方的农民第三个“难道”点明象征抗日军民“守卫家乡的哨兵”，第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征中华民族的抗日精神和意志,白杨树,象征,抗日军民,层,层,深,入,树 人 朴质、严肃 坚强不屈 傲然挺立 哨兵 团结、力求上进精神和意志,北方的农民,文章反复强调白杨树是 “西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。,不矛盾。 “极普通”是因为这种树在西北高 原极常见，也极易生长。 “不平凡”是因为白杨树独特的外形， 特别是内在的品格和精神风貌，也就是 作者赋予它的正直质朴、坚强不屈，作 者用这看似矛盾的表述，更能给读者留 下深刻的印象。,总结 1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中 国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英 雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的 精神和意志。 2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑 3、修辞方法： 排比、反问、比喻,通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,2020/6/29,桐城市黄岗初中：舒林,31,