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1 专业技能核心课程专业技能核心课程 儿童美术儿童美术 课程标准课程标准 课程代码:课程代码:0617906179 建议课时数:建议课时数: 132132 课时课时 适用专业:学前教育专业适用专业:学前教育专业 一、前言前言 (一)课程性质 儿童美术课程是我院学前教育专业的一门专业课程。课程的目的 是使学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识。正确的教育方法和多 样化的教学方法,具备一定的幼儿园美术教学的实际操作能力。并培 养学生的审美情趣,提高自身的文化素养。 (二)设计思路 本课程主要是研究如何根据幼儿美术发展的规律和年龄特点,以 美术为媒介,充分发挥其教育价值。课程涉及到学前儿童心理发展及 其表现的条件,原因和培养策略,会按能到学前教育专业其他有关课 程,如学前心理学 , 学前教育学等讨论的对象,但本课程是从 学前儿童美术教育的局度去进行讨论,其视点与其他课程不同。 把简笔画引入课堂教学,能丰富教师的教学语言和表达方式,在 课堂上教师边讲边画;学生边听边看,这种复合式的教学方法,拓宽 了教师传递信息的渠道,也增加了学生获取知识的途径。绘画是儿童 十分喜爱的视觉艺术,教师一旦把生动有趣的简笔画描绘在黑板上, 立即会形成学生的视觉兴奋点,课堂气氛因此而变得十分活跃,这种 轻松愉快的教学情景,能激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力, 消除他们学习的疲劳。 教学中有些难以言喻的抽象概念和头绪纷繁的复杂难题,教师仅 2 用口头语言往往说不清、道不明,倘若运用简笔画进行直观教学,变 抽象概念为具体形象,化复杂问题为简单图示,积极启发学生思维, 不但会使许多难点迎刃而解,而且还会提高学生分析问题和解决问题 的能力。 教师要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交流,课前必须吃 透教学内容,设计视觉形象,加强绘画练习,这是一个有效地提高教 师业务素质的实践过程。 二、课程目标二、课程目标 (一)职业能力目标 (1)掌握简笔画掌握的基本知识; (2)掌握简笔画的种类; (3)掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力; (4)了解简笔画; (5)掌握简笔画的基本特点。 (二) 工作任务与职业能力 儿童美术工作任务与职业能力分析 教学项目 工作任务 职业能力 1, 教学简笔画的 造型理念、 技法、 作用及实例介绍 2, 如何学好教学 简笔画 3, 简笔画的造型 方法和规律 带领学生进行基础的训练, 使其 掌握基本技能、专业素质、基本 技术技巧, 同时还要了解有关儿 童美术中教学简笔画的训练意 义和目的,为将来对幼儿绘画训 练打好基础。 掌握简笔画掌握的基本知识 、观 察 生活是艺术的源泉, 要注意在日 常生活中多观察、比较、积累、 收集各种物体的形态和特征, 厚 积薄发。 、联 想 了解简笔画 掌握简笔画的基本特点 3 要有图形的概念, 将抽象的图形 联想到具体的实物形象, 要把各 种具体的事物用抽象的图形去 概括。 、记 忆 多观察、多联想、多记忆,注意 积累,建议熟练几种画法,如: 熟记五种树的画法、 五中鱼的画 法、人的五种表情等。 、归 纳 学会归纳,学方法,找规律,举 一反三。 、实 践 绘画没有捷径可走, 学了方法就 要练习,熟能生巧,只要肯下功 夫,就能画出一手好画。 掌握简笔画的绘画技巧、 提高绘 画能力。 掌握简笔画的种类和绘画技巧 三、三、 整体教学设计整体教学设计 (一)教学模式 为使每个学生能达到培养目标的要求,教学模式以教师讲授、示 范为基础的同时, 针对不同水平层次的学生进行小教学和个别指导相 结合。 (二)教学任务安排 教学简笔画是教师在教学中利用黑板, 以凝炼、 概括的图示形式, 把文章的重、难点,中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解 文章内容的一种板书形式。 教学简笔画技巧课程是通过介绍教学简笔 画的基本概念, 基本技法及各种教学简笔画的实例, 并了解教学简笔 画在各科教学中的作用,进行生活物品、文具、交通工具、动物、植 物、人物、景物等的基本绘画方法的介绍和练习,让所学者能简单地 4 把握生活中寻常的几种线条、几种图形去组合一切景物的形象, 达到 一学就会,一挥而就,都能信笔划来,栩栩如生。 a,教学简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍 1)教学简笔画的概念 2)教学简笔画的实用性 3)教学简笔画的形式与特点 简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等 表现形式。 b,如何学好教学简笔画 )观 察 生活是艺术的源泉,要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集 各种物体的形态和特征,厚积薄发。 )联 想 要有图形的概念,将抽象的图形联想到具体的实物形象,要把各种具 体的事物用抽象的图形去概括。 )记 忆 多观察、多联想、多记忆,注意积累,建议熟练几种画法,如:熟记 五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。 )归 纳 学会归纳,学方法,找规律,举一反三。 )实 践 绘画没有捷径可走,学了方法就要练习,熟能生巧,只要肯下功夫, 就能画出一手好画。 c,简笔画的造型方法和规律 简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象,只要 5 你有图形的概念,注意运用简化和夸张的造型方法,灵活运用和组合 点、线、面,你就能画好简笔画,享受到创作的乐趣。 如:任何复杂的形体均可分解为简单的几何体; 用简单的几何体去表现复杂的物体; 抓住鲜明的特征。 四、课程内容、要求和设计四、课程内容、要求和设计 建议表格一:以动物简笔画为例 典型工典型工 作任务作任务 项项 目目 ( 学 习 情( 学 习 情 境)境) 教学内容教学内容 (技能(技能 - 认认 知知 ) 子学习情境子学习情境 ( 项目设项目设计计 ) 执执 考考 点点 课课 时时 测测 评评 通过动物 简笔画的 基 本 训 练,掌握 基 本 技 能,为以 后的绘画 学习打下 基础 动物简笔画 基础训练 鸟禽,水族类基 训 1 明确基本概念 2 2 了解绘画手法 4 3 掌握鸟禽水族类的形体结构 特点 8 4 绘画步骤 2 动物基训 1 掌握各种动物类的形体结构 4 2 学会抓住特点 4 3 熟练各种绘画手法 4 建议表格二:以植物类简笔画为例 型工型工 作任务作任务 项项 目目 (学习情(学习情 境)境) 教学内容教学内容 (技能(技能 - 认认 知知 ) 学习情境(项目设计)学习情境(项目设计) 执执 考考 点点 课课 时时 测测 评评 学习情学习情 境境1 学习情境学习情境 2 学习情境学习情境 3 学习情学习情 境境4 通 过 学 习 各 种 植 物 类 简笔画, 提 高 美 术 绘 画 水平 植 物 类 基 础训练 花卉训练 各类花卉 种类 花 卉 绘 画 方 法 8 植物训练 各种树木 训练 8 景物 景物场景 8 静物 静物组合 8 6 五、实施建议五、实施建议 (一)教学建议 在教学方法上,本课程不是纯理论课程,其核心是解决实践问题。 在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园的工作要求,加强技能 训练,提高学生的绘画和审美能力。同时,根据培养目标的要求,突 出实践环节,组织安排学生到幼儿园参观见习,提高感性认识,更加 了解今后的工作性质。在教学形式上要做到讲授与示范相结合,针对 不同层次的学生进行不同方面的指导。 (二)教学评价 采取平时成绩与期末考试相结合的方式。 平时成绩考勤、作业、课堂问答、课堂讨论、实践任务完成、 在实践中所表现的组织能力、创新能力、自学能力等占总成绩的 60%, 考试总分为 100 分,占总成绩的 40%。 说明:教学的评价与考核采取阶段评价、过程评价和目标评价 相结合,理论考核与实践考核相结合,单项能力考核与综合素质评价 相结合的多元评价形式。以过程考核为主,着重考核学生掌握所学 的基本技能,并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能 力。 (三)课程资源的开发与利用 1教材编写 参考教材:1、 简笔画法 中国美术学院出版社,詹宇宏 著 2相关资源建设 文字教科书和多媒体教学。 以文字教科书为主,力求内容科学,重点突出。 7 多媒体教学能突出重点难点和实践环节,更能够从根本解决问 题。 3实训条件和基地建设 成熟幼儿园实习联合单位。
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