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学 海 无 涯 教学内容:美丽的街景两位数乘两位数(不进位) 教学目标: 1、 掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法, 并能正确地进行计算。 2、 在交流中,培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言 的良好学习习惯,能够初步有条理地表述自己的想法。 3、 主动参与学习新知识的活动,获得成功体验,增强对数学学习的 信心和兴趣。 教学重点、难点:掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法,并能正 确地进行计算。 教学方法:以自主探究为主 教学过程: 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一: 师:今天老师给同学们带来一 幅美丽的图画,想看吗?师出 示 63 页信息窗问: 你知道这是 什么地方吗?根据图中的信息 你能提出哪些数学问题?和你 组里的伙伴交流一下。 学生观看情景图提 出问题 学生小组交流 关注学生所提的 数学问题 活动二: 师:谁愿意把你提的数学问题 说给大家听听? 学生发言 学 海 无 涯 师:这节课我们重点来解决几 个问题,其他问题放在“问题 口袋”里以后再解决好吗? 师: 我们先来解决第 1 个问题, 你想怎样做呢? 师:你们不仅要会列算式,还 要研究怎样算出得数? 学 生 回 答 : 40 20=(个) 学生研究后回答 生 1:402=80 4020=800 生 2: 4010=400 400+400=800 师巡视,注意发现 学生不同的计算 方法。 活动三: 师:我们再来解决共有多少盏 灯这个问题好吗? 师:大家先独立思考,观察要 解决的问题与前面有什么不 同?然后在组里共同研究 学生可能这样回 答: 生 1:2312= 2310=230 232=46 230+46=276 生 2:我估算 1210 2310=230 关注学生发现不 同的计算方法 活动四: 师:刚才大家利用自己的方法 学 海 无 涯 解决了提出的问题,但所用的 方法都是口算的方法。能否利 用以前所学的两位数乘一位数 的方法列竖式计算呢?大家先 试试吧,再在小组里讨论一下。 师:看同学们所列的竖式,你 有什么发现?你能说一说两位 数该怎样列竖式计算吗? 学生自己尝试计算 学生先自己汇报, 然后老师帮助总结 计算方法。 学生在小组合作 中自主探索算法, 感受合作的乐趣。 关注学生能否表 达清楚自己的算 法,并能对自己的 计算过程作出解 释。能否对别人的 算法提出质疑,作 出评价。 活动五: 总结计算方法,同时板书课题: 两位数乘两位数 学生整理不同的计 算方法 加深对计算方法 的理解 活动六: 师:现在,你能用自己喜欢的 方法,自己来解决市府大楼有 多少间办公室这个问题吗? 师巡视指导,然后选几名同学 展示自己的计算过程并说明计 算理由。 学生选择自己喜欢 的方法进行计算。 学生交流自己的算 法并说明理由 尊重学生自己的 选择 能否选择正确的 方法计算 学 海 无 涯 活动七: 说一说,这节课你有哪些收获 和不足? 学生用自己的语言 说一说在课上的表 现和收获。 学生能用自己的 语言表述自己的 表现和收获 课后反思: 本节课学生在自主合作中探索算法,培养了学生发现问题的能力。探 究活动激励学生去发现和捕捉这样的问题, 用敏锐的眼光观察周围的 世界,增强问题意识和发现问题的能力。感受合作的乐趣,加深了对 计算方法的理解。今后在教学中要培养学生倾听他人发言的良好习 惯。 学 海 无 涯
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