资源预览内容
第1页 / 共21页
第2页 / 共21页
第3页 / 共21页
第4页 / 共21页
第5页 / 共21页
亲,该文档总共21页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
1 XXXX-XXXX 学年度第一学期一年级科学学计划 教学内容:教学内容: 本册教学内容包括两大块: 植物:1 我们知道的植物 2 观察一棵植物 3 观察叶 4 这是谁的叶 5 植物是“活”的吗 6 校园里的植物 比较与测量:1 在观察中比较 2 起点和终点 3 用手来测量 4 用不同的物体来测量 5 用相同的物体来测量 6 做一个测量带 7 比较测量带和尺子 教材分析:教材分析: 本册教材安排了两个单元的内容。 “植物”单元,将引领学生认识自己身边的各种各样的植物,尝试用自己喜欢的方法来观察 植物的叶子的形状、大小、颜色及其变化。 “比较与测量”单元,让学生在亲身观察和动手测量中,感知物体有大小及形状的不同。认 识一些测量工具,体验不同工具的测量方法以及准确性。 学生情况分析:学生情况分析: 作为刚跨入小学学习生活的一年级学生,对全新的课程充满了好奇和渴望,这也为上好科学 课带来了契机。加上本册教材安排的内容贴近学生生活,相信他们会倾注更多的热情来学好这门 课程。大多数学生会喜爱科学,对于科学实验课充满了期待。 教学目标:教学目标: 知识与能力: 1.引导学生知道身边常见植物的名称,了解它们的简单分类以及用途,让学生在观察中感知 不同植物的叶子大小、形状及颜色的不同。 2.引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方法,了解生活中常用的尺子、体温 计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具。学习制作测量纸袋,学习用测量纸带来测量物体的 长度。 过程与方法: 1. 能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。 2.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 3.能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划。 4.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 2 5.能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论, 并知道这个结果应该是可以重复验证的。 6.能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出 质疑也是科学探究的一部分。 情感、态度与价值观: 1.激发学生对科学知识的学习和探究欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待 我们去探索,科学不 迷信权威。 4.在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 教学重点:教学重点: 1.引导学生知道身边常见植物的名称,了解它们的简单分类以及用途。让学生在观察中感知 不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。 2.引导学生在动手实践中认识生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测 量工具,初步了解它们的测量方法。 教学难点:教学难点: 1.学习制作测量纸袋,学习用测量纸带来测量物体的长度。 2.培养学生在科学实践活动中能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。 3.培养学生良好的观察以及和同学合作交流的习惯。 具体教学措施具体教学措施 1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学生的兴趣,利用教材所提供的素材, 组织学生开展多种多样的学习活动。 2.让学生在生动具体的情境中学习科学 教学中,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的探究活动,激发学生的学习 兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑。 3.引导学生积极思考,并与同伴合作交流 独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要引导学生在具体活动中进行思考, 鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。,学会注意倾听他人的意见。 教学课时:教学课时:16 课时 3 教学进度计划 周次周次 起止时间起止时间 教学内容教学内容 课时数课时数 1 8.27-8.31 始业教育(科学第一课) 1 2 9.03-9.07 一 1 我们知道的植物 2 3 9.10-9.14 一 2 观察一棵植物 2 4 9.17-9.21 一 3 观察叶 2 5 9.24-9.28 一 4 这是谁的叶 2 6 10.01-10.05 “国庆”放假 7 10.08-10.12 一 5 植物是“活”的吗 2 8 10.15-10.19 一 6 校园里的植物 2 9 10.22-10.26 二 1 在观察中比较 2 10 10.29-11.02 期中考试 1 11 11.05-11.09 二 2 起点和终点 2 12 11.12-11.16 二 3 用手来测量 2 13 11.19-11.23 二 4 用不同的物体来测量 2 14 11.26-11.30 二 5 用相同的物体来测量 2 15 12.03-12.07 二 6 做一个测量纸带 2 16 12.10-12.14 二 7 比较测量纸带和尺子 2 17 12.17-12.21 总复习 2 18 12.24-12.28 总复习 2 19 12.31- 1.04 期末检测 4 20 1. 7- 1. 11 总结放假 课题:课题:我们知道的植物 第第 1 1 课时(总第课时(总第 1 1 课时)课时) 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 我们知道的植物 教学目标教学目标 知识与技能:通过观察植物,使学生初步具有研究植物的兴趣。 过程与方法:学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。 情感、态度与价值观:培养学生初步观察、搜集资料的能力。 重点难点重点难点 学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的。 教具准备教具准备 课件、一些植物图片、绿植等。 一.引入新课,认识书上图上的植物。 1.我们已经知道自然界中生长着许许多多的植物, 人类已经发现的植物有 30 多万种。 2.说说我们知道的植物。(学生分组交流自己知道的植物,展示自己的小成果)。 3.找找课本大图中哪些是植物?个别同学说说,其他同学补充。 4.塑料花是植物吗?学生讨论交流,老师引导学生明白:塑料花不是植物。 二.交流课前搜集的资料。 1.课前同学们采集了一些植物,搜集里一些有关植物的资料,下面在组内给同学介绍 一下。 2.选择组内你认为最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。 三.认识校园中的一些植物。 1.我们校园中也有各式各样的植物,看一看你们认识哪些? 2.校园中的植物,在冬天哪些是落叶的?哪些是不落叶的? 四.拓展活动 课外选择一种方法种植一种植物,通过画画或拍照的方法记录它的生长情况。老师引 导学生掌握步骤方法,学生分组交流自己准备种什么,打算如何去做。21 世纪教育网版权 所有 五.作业设计: 课外选择一种方法种植一种植物,通过画画或拍照的方法记录它的生长情况。 5 教学教学 反思反思 课题:课题:观察一棵植物 第第 1 1 课时(总第课时(总第 2 2 课时)课时) 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 观察一棵植物 教学目标教学目标 科学知识与技能:植物具有根、茎、叶等结构。 过程与方法:在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 科学情感、态度:对常见植物的外在特征表现出探究兴趣,能认真观察、认 真记录。体会植物是有生命的,要爱护植物。 重点难点重点难点 植物具有根、茎、叶等结构。 教具准备教具准备 凤仙花、记录单、植物拼图、课件 一、导入。 二、观察一棵植物 1.整体观察植物。 拿出教师准备的一盆大的凤仙花,学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植 物的结构:根、茎、叶。 2.观察植物的茎和叶。 (1)为了观察得更仔细,我们走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛 观察,还可以用什么来观察?(2)学生观察茎和叶。(3)交流观察到的信息。 三、画一棵植物 1.指导画一棵植物。 1)教师示范画植物的顺序、方法。在示范的过程中,强调边观察边画,顺序是:茎 叶根。 2)观察植物的根,指导画根。 32.交流评价画的植物。 引导学生相互评价,围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。 四、小结 6 教学教学 反思反思 课题:课题:观察一棵植物 第第 2 2 课时(总第课时(总第 3 3 课时)课时) 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 观察一棵植物 教学目标教学目标 科学知识与技能:植物具有根、茎、叶等结构。 过程与方法:在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特 征。 科学情感、态度:对常见植物的外在特征表现出探究兴趣,能认真观察、 认真记录。体会植物是有生命的,要爱护植物。 重点难点重点难点 植物具有根、茎、叶等结构。 教具准备教具准备 凤仙花、记录单、植物拼图、课件 一、导入。 二、观察一棵植物 1.整体观察植物。 拿出教师准备的一盆大的凤仙花,学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈 现植物的结构:根、茎、叶。 2.观察植物的茎和叶。 3、画出你们看到的植物。 4、看了你们画得画,认出了这棵植物,原来它是凤仙花! 老师带来了一样东西考考大家,你们能接受挑战吗?(投影逐块展示拼图) (1)、请两位学生分别来拼两种植物的拼图,并找出根、茎、叶。 (2)、这是两棵大树,如果我们要去观察拼图中这样的大树,我们可以怎样去观 察呢?(PPT 播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写。) 2.今天小朋友们在课堂上表现得很棒,我们一起认识了植物上有根、茎、叶,我 们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物,用今天的方法去观察它。 三.作业设计:画一株植物,要具有根茎叶结构。 7 教学教学 反思反思 课题:课题:观察叶 第第 1 1 课时(总第课时(总第 4 4 课时)课时) 二次 修改 教学内容教学内容 观察叶 教学目标教学目标 知识与能力:引导学生知道植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、 颜色等方面都具有自己的特征。 过程与方法:通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不 同之处。 情感、态度与价值观:认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。 重点难点重点难点 植物的叶是多种多样的,叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。 教具准备教具准备 各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条 8 一、新课导入: 1.出示几片叶柄、 叶片、 叶脉都比较清晰完整的叶的图片, 让学生说说图上是什么叶。 2.叶都有叶片、叶脉和叶柄。 3.进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”打基础。 二、观察各种各样的叶 1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶,知道它们的名称。 2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。 3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处,使学生通过看、摸、闻 等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。 4.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。 5.叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。 6.教师组织“猜叶子”的游戏。 三、拓展:观察各种各样的叶。 教学 反思 课题:课题:观察叶 第第 2 2 课时(总第课时(总第 5 5 课时)课时) 二次 修改 教学内容教学内容 观察叶 教学目标教学目标 知识与能力:引导学生知道植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、 颜色等方面都具有自己的特征。 过程与方法:通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不 同之处。 情感、态度与价值
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号