1 部编三年级上册语文阅读教案 课题： 1.大青树下的小学 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1）. 正确，流利，有感情地朗读短文。 2）.独立，正确的做有关短文的题。 3）.敢于回答问题，提出问题。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 鼓励法等方式进行教学。 3. 情感态度价值观 通过本课学习提高学生民族团结意识。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一导入新课 2 同学们，刚才我们学习了第一课的课文， 你们对课文有了一定的理解， 那我们现在做一下有关课文的阅读练习。 一深入理解课文 1. 学生合作齐读课文一遍。 2. 课件出示有关课文的短文，学生自由试读，老师范读，学生合作 齐读，开火车读，指名读。 上课了，不同民族的小学生， 在同一间教室里学习。 大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、 山狸也赶来看热闹。 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在 课文中找出问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 1.）文章哪些句子写出了民族小学的学生们上课时环境十分安静， 用“”画出来。 2.）小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们 是，和，它们被小朋友们 吸引了。 3.）我能写出这段课文提到的那些小动物。 _ 3 4.）我很喜欢这个小学， 因为：_ 5.）从文中找出下列词语的反义词： 吵闹（）冷清（） 作业：复习 板书设计： 1.大青树下的小学 找出下列词语的反义词： 吵闹（）冷清（） 组长签名： 课后反思： 4 时间： 课题： 2.花的学校 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短文。 2.）独立，正确的做有关短文的题。 3.）敢于回答问题，提出问题。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一导入新课 一导入新课 5 同学们，这节课我们一起做一下有关第二课课文的练习，看一下你们 掌握的怎么样？ 二深入理解课文 1.学生合作齐读课文一遍。 2.课件出示有关课文的短文，学生自由试读，老师范读，学生合作齐 读，开火车读，指名读。 当雷云在天上轰响， 六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒 野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢 的跳着舞。 它们关了门做功课， 如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老 师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着， 绿叶在狂风里萧萧的响着， 雷云拍着大 手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在 课文中找出问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 1.）文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？ （不超过 10 个字。） 符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2.）这段话共有句。 6 3.)为什么说“雨一来，它们便放假了”？ 有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放 4.)对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是 例句：它们也有它们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。 （C ） A、比喻B、比喻、拟人C、拟人 D、夸张 5.)他们的家在哪儿？找出答案用画出来。 6.）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。 是他们的乐园， 那里无拘无束， 充满欢乐和幸福， 尤其是充满爱 神圣的母爱。 作业：复习 板书设计： 2.花的学校 他们的家在哪儿？找出答案用画出来。 组长签名： 课后反思： 7 时间： 课题： 3.不懂就问 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短文。 2.）独立，正确的做有关短文的题。 3.）掌握并理解短文内容。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一导入新课 8 同学们，这节课我们一起做一下有关第三课课文的练习，看一下你们 掌握的怎么样？ 二、深入理解课文 1.学生合作齐读课文一遍。 2.课件出示有关课文的短文，学生自由试读，老师范读，学生合作齐 读，开火车读，指名读。 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在 课文中找出问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 3.不懂就问 9 5.在学习中遇到不憧的问题时，你是怎么做的？ 遇到不懂的问题及时查阅书籍、向同学或老师请教，直到弄懂为止。 作业：复习 板书设计： 3.不懂就问 在学习中遇到不憧的问题时，你是怎么做的？ 遇到不懂的问题及时查阅书籍、向同学或老师请教，直到弄懂为止。 组长签名： 课后反思： 1 0 时间： 课题：语文园地 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短文。 2.）独立，正确的做有关短文的题并补写古诗。 3.）掌握并理解短文内容。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一、导入新课 1 1 同学们，这节课我们一起做一下有关语文园地的练习，看一下你们掌 握的怎么样？ 二、深入理解 1.学生合作齐读段文一遍。 2.课件出示有关语文园地的短文，学生自由试读，老师范读，学生合 作齐读，开火车读，指名读。 1、）补全古诗。 所见 牧童骑 _，_振林樾。 _捕鸣蝉 ，忽然_。 2、）阅读能力我最棒。 骄傲的蚊子 从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去 ，然后它戏弄 起狮子：“我一点都不怕你啊 ，你实在不比我厉害。你说说看，你能 做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你， 我可是 比你强我了 ，你如果不相信 ，我们可以来比试比试 ，如果你已经准备 好了的话。 ” 夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wn)嗡地吹嘘 (x )接着紧紧 盘旋在狮子脸部周围 ，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮 子只能用爪子不断抓自己的脸， 对蚊子毫无招架之力 ， 只好告饶 (r o) 投降(xi n)了！ 蚊子看到狮子投降 ，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。 1 2 可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的 一顿午餐。 在被蜘蛛吃掉之前 ，蚊子不禁悲叹 命运作弄： “我有能耐赢 得 了万兽之王 ，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太 惨了！ ” 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在 课文中找出问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 1.）照样子，写词语。 嗡嗡咯咯叽叽沙沙 2.）蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用“_”画出来。 我一点都不怕你啊如果你已经准备好了的话。 3.）读完故事后，你想对蚊子说些什么？ 要谦虚，不要骄傲。 作业：复习 板书设计：语文园地 所见 牧童骑 _，_振林樾。 _捕鸣蝉 ，忽然_。 组长签名： 课后反思： 1 3 时间： 课题： 4.古诗三首 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短文。 2.）独立，正确的做有关短文的题并补写古诗。 3.）掌握并理解古诗内容。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一、导入新课 1 4 同学们，这节课我们一起做一下有关古诗三首的阅读理解练习，看一 下你们古诗掌握的怎么样？ 二、深入理解 1.学生合作齐读古诗一遍。 2.课件出示有关古诗三首的短文，学生自由试读，老师范读，学生合 作齐读，开火车读，指名读。 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 3.组织学生读要求，按要求完成题，指名学生回答问题，学生在 课文中找出问题答案，下面画下来，学生讨论问题，老师巡视指导， 个别指导。做完题后老师讲解每一题一遍。 1. ）本诗的作者是唐代诗人杜牧。 2. ）理解下面词语的意思。 寒山 ：深秋时节的山生 ：产生，生出 坐 ：因为红于：比更红 3. ）这首诗描写的是什么时节的景象？（B） A初秋。 B. 深秋。 4.）给加点字“坐”选择正确的意思。 星期天，我们全家人坐（）车去郊游。傍晚时分，大家席地 而坐 （），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停 1 5 车坐 （）爱枫林晚，霜叶红于二月花。 A. 乘、搭B.因为C.臀部放在椅子等物体上以支持身体 作业：复习 板书设计：4.古诗三首 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 组长签名： 课后反思： 1 6 时间： 课题： 5.铺满金色巴掌的水泥道 课型：电教 课时：一课时 教学目标： 1.知识与技能 1. ）正确，流利，有感情地朗读短文。 2.）独立，正确的做有关短文的题。 3.）掌握并理解短文内容。 2.方法与过程： 通过课件出示短文， 各种朗读方式， 指导法，练习法， 示范法，鼓励法等方式进行教学。 3.情感态度价值观 通过本课学习提高学生阅读理解能力。 重点：正确，流利，有感情地朗读短文。 难点：独立，正确地完成有关短文的题。 教学方法：指导法，朗读，示范法，练习法，鼓励法 学习方式：自主学习，合作学习 教具：课件 教学过程： 一、导入新课 1 7 同学们，这节课我们一起做一下有关第五课课文阅读理解的练习，看 一下你们课文掌握的怎么样？ 二、深入理解 1.学生合作齐读段文一遍。 2.课件出示有关课文的短文，学生自由试读，老师范读，学生合作齐 读，开火车读，指名读。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光 的地毯，从脚下一直铺到很