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数一数教学内容:P2-3“数一数”。教学目标:1. 通过“数一数”的活动,复习相同加数的加法,为学习乘法打下基础。2. 理解相同加数及其个数的含义。3. 培养学生的观察操作能力。教学重点:理解相同加数及其个数的含义。教学难点:理解相同加数及其个数的含义。教学用具:熊猫图、圆片教学过程:一、导入新课小朋友,你们每人都有一双灵巧的小手,一只手有几个手指头?那么一双手呢?一辆小轿车有几个轮子?那么3辆这样的小轿车有几个轮子?你会列式吗?这样的现象叫做一对多现象。你能在生活中找到这样的现象吗?一双筷子有2根,5双筷子有几根?你能列出算式吗?你能在生活中举出这样的例子吗?二、有多少只熊猫师:(出示大熊猫图片)这是什么?你能给大家做简单的介绍吗?大熊猫是我国的国宝,在全世界数量也不多,所以人们都积极的去保护它们。今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫。这些大熊猫在动物园里玩的可开心了,你知道黑板上有多少只大熊猫吗?饲养员阿姨端来了丰盛的早餐,这时大熊猫都整齐的排好了队(帖出大熊猫图画。) 现在仔细观察这幅图画有什么特点。(进行前后比较)生:它们站的整齐。 生:它们每排都有5个。 生:竖着看,每行有3个。师:饲养员阿姨想知道15只大熊猫到齐了吗,你能不能帮她算一算。 师:谁愿意将自己的算式和理由告诉大家。生独立列式。请你数一数,并说出为什么这样列式。生1:我是一个一个的数。生2:我是两个两个的数。生3:我看它们几个一堆几个一堆,所以我把每堆加起来,共有15只大熊猫。生:我是横着看每排有5个,总共有3排,就是3个5。5+5+5=15(老师用笔圈出来,1个5,2个5,3个5)生:竖着看,每行有3个,总共有5行,就是5个3 。 3+3+3+3+3=15(老师另拿一幅图,圈一圈,说一说,可以反复练习)三、摆一摆,有多少个 横着每排摆6个,(边摆边说,一个6),直到四排,4个6。学生自己列算式。列算式6+6+6+6=24。 还可以怎样列算式求有多少个?4+4+4+4+4+4=24。再竖着看,每列有4个,1个4、2个4 地数,有6个4。四、说一说老师出一只手,这是一个5,出两只手是两个5。 学生跟老师边说边做。 五、有多少个方格老师拿出半张方格纸,你能算出有多少个方格吗? 说一说你可以怎么数,分别列出算式。学生独立试做,说出思考过程。生:我横着看,每排有9个,总共有6排,就是6个9,所以9+9+9+9+9+9=54 生:我竖着看,每行有6个,总共有9行,就是9个6,所以6+6+6+6+6+6+6+6+6=54 六、有多少个苹果教学时,可要学生分别列出求6盘10盘15盘苹果有多少的算式。有多少个苹果?说出理由。6盘呢?10盘呢?15盘呢? 如果有50盘你会算吗?能不能列出算式?你有什么感觉?在课后跟同学或家长商量商量,看有没有其它方法。生:3+3+3+3+3=15,因为每盘有3个,5盘就是5个3相加。 七、全课小结同学们,今天我们学习了“几个几连加的加法算式”,你们知道吗,我们今天的学习是为我们学习乘法打下了基础。八、作业自己摆,自己算,模仿2。找一找生活中哪些地方也能用“几个几连加”的算式来计算。3
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