艰 苦 朴 素 求 真 务 实目 录一、思想政治方面- 2 -二、学习方面- 3 -三、科研立项方面- 3 -四、社会实践方面- 4 -五、工作经历- 5 -（一）中国地质大学校团委社会实践指导中心主任助理- 5 -（二）中国地质大学工程技术学院学生会主席- 5 -（三）班班长- 6 -六、志愿服务与社会公益方面- 7 -七、个人感言- 8 -八、所获荣誉- 9 -（一）、个人奖励- 9 -（二）、集体奖励- 10 -个人简历杜思宇，男，汉族，中共预备党员。现为中国地质大学工程技术学院机械设计制造及其自动化专业11级本科生，自入学以来，一直以全面发展，培养个人综合素质，做一名政治素质过硬，综合能力突出，专业基础扎实的合格大学生为自己的奋斗目标。三年来从未敢放慢自己前进的脚步,自2011年入学以来在努力完成个人的学业任务及专业课学习的同时，积极参加各项党团活动，科研立项，大学生课外科技学术活动，暑期社会实践，志愿服务与社会公益活动，校园文化等素质拓展活动，在院校两级学生工作中表现突出，得到了广大同学的肯定和老师们的一致好评。现任校团委暑期社会实践指导中心主任助理。曾任中国地质大学工程技术学院学生会主席，校团委社会实践指导中心干事，工程技术学院学生会主席助理、干事，工程技术学院班班长。一、 思想政治方面2014年6月成为一名光荣的中共预备党员，预备期间积极参加党支部活动，如参加红色1+1，学习十八大精神等。此外，在日常的学习生活中，作为一名中共预备党员，一名学生预备党员，一名共青团学生干部，时刻牢记党的宗旨，在不断学习党的理论同时，积极关心国际、国内的大事件，深入了解党的有关方针、政策，严于律己切实做好了学生党员和学生干部的模范带头作用。二、学习方面 作为一名学生干部，尽管肩负了校院两级以及团委部门的职务，学生工作较为繁忙，但仍旧未曾在自己的学业上有丝毫的懈怠，自入学以来一直认真学习，努力寻求学习和学生工作的平衡点。因此，在完成了大量的学生工作的同时，个人的专业课成绩一直较为优秀。曾获得专业三等奖学金，国家励志奖学金，目前学分绩点2.98。通过了大学生英语四级考试。在上课学习之余，参加了科技立项活动，所做项目获得校级重点项目资格，获得院级优秀项目奖项。三、科研立项方面我深知想作为一名复合型的优秀大学生锻炼个人的研究能力、科技创新意识是必不可少，在工程技术学院岳文教授的引导带领下，参加的科技立项研究团队于2013年3月开始研究课题：钛合金钻杆纳米化和离子渗氮复合工艺技术研究。经过为期一年的实验室工作，通过样品处理、实验操作、数据分析、论文编写等步骤，对相关专业知识运用到实践中去，获得了大量宝贵的实验成果和经验。为以后的专业知识和技能的学习，打下了坚实的基础。2014年5月该项目在终期评审中取得了优秀的好成绩。目前，项目终稿论文正在核心期刊等待审核发表。四、社会实践方面作为一名在校大学生，我深感学校为我们的学习生活所提供的各种优越的环境与条件。但我明白，要想成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人仅仅是在象牙塔里学习科学文化知识是万万不够的。 广阔天地，大有作为，我一直坚信实践出真知的道理，积极参加志愿服务、义务献血、暑期社会实践等各项社会实践活动，服务了社会，提升了自我，也取得了一定的成绩。2013年7月，作为实践团安全信息员，在团长的带领下开展赴陕西省汉中市勉县农村生态生态环境实践调研。在团长老爸的帮助下，参观了改厕示范村毛堡村，对几个村的环境质量做了调研，走访了村内居民、当地环保局，对当地的民生和生态环境发展现状有了进一步的调研。在村委会的帮助下，进行了地质灾害宣讲，用我们力所能及的知识与经验，给当地村民普及了地质灾害的知识，受到当地村民一致好评。五、工作经历现任中国地质大学团委暑期社会实践指导中心主任助理。曾任中国地质大学工程技术学院学生会主席，校团委社会实践指导中心干事，校青协外联部干事，班班长等。（一）中国地质大学团委暑期社会实践指导中心主任助理2014年4月至今担任中国地质大学团委暑期社会实践指导中心主任助理，协助主任负责我校社会实践初期立项，团长培训，终期答辩，评优报账等方面工作，策划组织了2014年“情系大地，逐梦中国”主题社会实践。在职期间，协调各院，做到校园两级联动，完善社会实践体系。对学院进行整编，确立了互帮互助的管理发展模式；设计制作实践团旗、文化衫、实际手册，为每位实践成员办理人身伤害意外保险；积极配合学校工作，适时调整实践主题，紧跟党的路线政策，红色调研、为地质事业做贡献；建立新媒体宣传机制，使用人人、微博等网络媒体形式，积极互动，扩大宣传力度。（二）中国地质大学工程技术学院学生会主席2011年9月进入工程技术学院学生会任干事，2012年9月当选主席助理，2013年9月当选学生会主席。1、2011年10月-12月参与筹办工程技术学院迎新晚会2、2012年4月参与筹办了中国地质大学第六届结构设计大赛3、2012年5月参与了第七届地星杯篮球赛4、2012年9月-10月组织协调进行学生会迎新招新工作，招新工作物资发放等。5、2012年9月-10月组织了新生篮球赛、新生辩论赛等。6、2012年11月组织筹办了工程技术学院迎新晚会7、2013年3月组织举办女生节系列活动8、2013年4月组织了中国地质大学第七届结构设计大赛9、2013年5月组织举办第八届地星杯校园篮球争霸赛10、2013年9月负责工程技术学院迎新工作11、2013年9月组织举办2013级学生会全体大会12、2013年9月-11月，任工程技术学院校庆志愿者接待小组组长，负责校庆嘉宾接待工作13、2013年11月-2014年1月组织举办四院元旦晚会14、2014年3月- 4月，组织举办第八届中国地质大学结构设计大赛15、2014年4月-6月，组织举办第九届地星杯校园篮球争霸赛（三）班班长1、2011年9月进入工程技术学院班担任班长。2、2012年9月-10月完成班级内部组织建设，成立班委会。3、2012年10月-11月组织建设班内学习小组，小组责任制学习。4、2012年10月-12月组织专业篮球赛、班级聚餐、棋类大赛等5、2012年12月-2013年4月创建班刊6、2012年6月-10月开展暑期读书计划，并协助举办工程技术学院第一届读书报告会7、2012年10月，被评为校级优秀班集体8、2013年5月。被评为校级优秀团支部9、2013年10月，被评为校级优秀班集体六、志愿服务与社会公益方面三年的大学生活不仅仅教会了如何做人，如何学习，如何工作，更教会了我热爱生活，懂得感恩，以实际行动去回馈社会，帮助他人，承担一名大学生的义务和责任。在学习工作之余，我也积极参加一线的志愿服务工作，其中包括圆明园义务讲解员，义务献血，校庆志愿者，玉渊潭志愿服务，兰花草义务捐书等等。除此之外，积极参与公益事业，参加学长的火炬及支援西部的物品募捐活动，为地震灾区的孩子捐款购置学习、体育用品。除了积极募捐之外，还参加了在班级举行的募捐行动。 七、 个人感言时光荏苒，如今我已是一名即将进入毕业季的大四学生了，面对即将结束的本科阶段的学习，也越发的依恋我的大学生活。面对过去的三年岁月，我深深的感受到了亲爱的母校在我的身上烙下的难以磨灭的印记。三年的学习、工作与生活，母校教会了我艰苦朴素，求真务实的八字校训，军训、周口店地概实习，无不让我感受到了地大人、地大学子的淳朴与坚韧，沉稳与务实，甘于寂寞却从不妨碍我们热爱生活。母校带给我的，不仅仅是沉淀悠久的专业知识，“大地质”思想，更多的是那一代代地大人，一批批地质人用岁月和持衡铸成的地质人的“三光荣”传统。在母校，基础知识的学习，让我掌握了学习研究的方法；专业课的学习则让我掌握了生存的技能和造福社会的本领。在母校，我学会了用科学的方法思考问题，分析事物。在母校，我进一步明确了个人的价值观、世界观，明白了青年人不仅仅要仰望星空也要脚踏实地。在母校，我从一次次的学生工作和志愿服务中懂得了青年人要常怀感恩之心，努力造福社会。在母校，通过科技立项，社会实践以及丰富多彩的学生活动，我第一次深入的接触了社会，也感受到了自己要想立足社会、造福社会，还有更多的路要走！感谢母校给了我这么多锻炼自我，砥砺品格的宝贵机会；感谢母校每一位老师，关心我，信任我，帮助我，让我有一个展示自我、激扬青春的绝好舞台。三年里，我的成长离不开母校，离不开母校里的每一个人。我心里深知这一点，也一直怀揣着一颗感恩的心去多努力，多做工作，多为老师分忧，多为同学解难。以实际行动回报母校、老师和同学们的信任与厚爱。 回首过去的三年，我深知自己距离一名社会需要的优秀地质类人才无论在专业知识技能方面还是在综合素养方面都有所差距，现有的能力还不足以帮助我服务社会，造福人民群众。因此，我非常希望能够留在学校继续进一步的学习和深造。也能继续更好的为老师同学们服务，为建设母校，贡献属于自己的一份力量。成绩永远只属于过去，挥洒青春，超越梦想是我奋勇前进不竭的动力。请母校和老师放心，未来我将继续全力以赴，以强有力的实际行动回报母校！八、所获荣誉 一、个人奖励1、国家级 2012-2013学年国家励志奖学金2、校级 20112012年度优秀学生干部 20122013年度优秀学生干部 2012年军训优秀学员 2012-2013学年专业三等奖 2013-2014年度优秀团干部3、志愿证书 2012年狼牙山第三届山花节暨红流计划走进狼牙山 兰花草青少年爱心书库工程闲置物品置换图书的收集活动 2011年秋季高校联合义卖二、集体奖励1、校级 2011年秋季新生运动会步调一致决赛第三名 2011年秋季新生运动会动感颠球决赛第一名 2012-2013年度优秀团支部 2011-2012年度优秀班集体 2012-2013年度优秀班集体从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法- 9 -