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士兵突击说课 农林部 郭娟一、 说教材1. 地位、作用和特点士兵突击这篇文章选自于课本的第三单元,本单元阅读与欣赏部分学习的重点是小说的欣赏。要在理解的基础上,揣摩小说的环境描写、情节刻画和人物塑造,认识小说所反映的社会生活,不断丰富自己的审美体验。本节编排在边城和林黛玉进贾府之后,通过本节课的学习既可以对以前的知识进一步巩固和深化,又可以为后面学习林教头风雪山神庙做铺垫。此外士兵突击这一课的知识与我们日常生活联系紧密,其中的“不抛弃,不放弃”的精神可以引导学生树立正确的价值观、人生观、情感观。2. 教学目标(1) 知识目标a. 掌握小说的三要素b. 分析小说中的人物形象(2) 能力目标a. 掌握分析人物形象的方法(3) 情感态度价值观目标a. 培养学生“不抛弃,不放弃”的价值观二、 说教学方法坚持以“学生为主体,教师为主导”的原则,从能力本位入手。在学生看书,讨论的基础上,在老师的启发引导下,运用问题解决式方法,师生交谈法、课堂讨论法。采用问答法时,要面向全体学生,激发学生学习的热情,力求在原有基础上得到发展。同时通过课堂讨论和练习,启发学生从书本回到生活当中,培养学生树立正确的人生观、价值观。三、 说学法学生在学习过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。1. 培养学生学会通过自学等方法获取相关知识,使学生在探究过程中分析、归纳、探究能力得到提高。2. 指导学生解决问题时,引导学生养成自己探究,自主学习的习惯。四、 教学过程(一)提前让学生观看士兵突击影片。(二)导入同学们看过天下无贼这个电影吧!这部电影可谓是众星云集,但影片播出之后,最受关注的并不是刘德华他们,而是一个名不见经传的小人物,他一夜间红遍大江南北,后来一部电视剧有让他再次走进千家万户,深入人心。这部电视剧就是士兵突击,今天我们就一起来学习其中的一个片段。(三)课文分析 1.课前已经让同学们预习了课文,并看了相关的影片,这篇课文的体裁是什么? 学生回答:小说2.谁能说一下这篇小说描写的环境是什么? 学生回答:严酷、残酷的特种兵选拔3.这个大环境涉及到几个人物? 学生回答:许三多、成才、伍六一4.那他们发生了什么?哪位同学来展现一下你的预习成果,概述一下本片故事?学生回答教师明确:在残酷的特种兵选拔赛中,许三多、成才、伍六一为一个小组,在他们即将成功的时候,伍六一负伤了,成才选择了独自前行,许三多选择始终和伍六一共进退,而伍六一以主动放弃的方式诠释了友情的可贵。那从他们身上你能从中体会到什么?你如何评价主人公许三多的做法? (四)分析人物形象 学生分组探讨 明确 许三多:不抛弃,不放弃、执著、坚毅 伍六一:不抛弃,不放弃 成才:有一点小聪明,时刻想的是自我,但他也为实现自己的梦想而不抛弃,不放弃,只是他放弃了友情。对他们三个人物我们已经有了清楚的认识。接下来就带着你的理解,我们分角色朗读课文,去更好地深入到人物的内心中去。 (五)联系实际 这种不抛弃,不放弃的精神在我们生活周围有没有呢?联系实际谈一谈你的感受。 同学们各抒己见,说的都非常好。老师对每个同学都是不抗拒,不放弃,那同学们对你周围的同学也要不放弃,对你各科的学习更要又不抛弃,不放弃的精神,我们班就是扩大化了的许三多、成才和伍六一,每个人都有自己在扮演的角色,可一枝独秀不是春,百花齐放春满园。希望同学们可以领悟这种精神并运用到我们的生活学习中去。(六)作业 写写你对本篇故事中感兴趣的人物的看法。
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