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数豆子教学反思在游戏中学数学 江口镇中心小学 胡敏数豆子这课内容,我所理解大致分为两个部分,一个是估记,一个是识数,这两个部分看起来似乎没有什么关联,(当然是我自己的浅薄之见),所以要把两个看起来似乎不相关联的内容结合起来,渗透给学生,让我着实为难一番。我在课前设计了一些复习环节,竞赛项目比如小组开火车比一比,看哪个小组数数又准又快,希望从开课就把学生的情绪调动起来,而课本上是通过豆子让学生猜一猜,我在设计的时候利用了围棋子,形式上不同,本质却都是为了让学生初步体会估计的含义。围棋子有两种颜色,比较方便学生的对比,以及老师的课堂发挥,所以活动之一便是师生互动与生生互动,大家一起估一估,说一说,从直观上判断,估计棋子的数量,活动结束后,再通过两幅简单的笑脸图和小棒图,让学生从感官上加以理解,这样就可以比较好的调控学生的注意力,尽量实现课堂上的全员参与。教案中还设计有填数字卡片,走数字迷宫等游戏,目的都是希望通过新鲜有趣的引导和布置,让低年段学生在活动中学习数学知识,体会数学的乐趣。对于识数的环节,我是把课前复习的内容和新课的内容结合起来,有效的利用课前资源,通过学生上台板演,自己动手写数从中发现问题,解决问题。比如“0”的出现,虽然教材并没有给出这个学“点”,但通过观察,我认为写含“0”的数的教学是有必要的,而且是个重点,在计数器上,某一个数位留有空缺,聪明的学生很快就会用“0”去填补,而不是空在那里不写,不然一个数原本是30,就变成了3,这一点,我想自己设计的还不够好,可以设计这样一个游戏活动:同学们拿着“0”的数字卡片,充当“小蜗牛”,去一些有“残缺”的树(数)上安家。数豆子这节课的内容,我在设计时肯定有很多不足之处,加之教材本身具有一定的实验性,不过我所期望的便是能够能透过教材,利用有效的方式,使学生通过一些简单操作,活动,感受数学就在我们身边,就在快乐之中!
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