教学设计教学主题生命的甘露（第一课时）一、教材分析本课以“水”为主题让学生了解水在不同条件下呈现的不同物质形态，认识保护水资源的责任和义务，渗透浅显的科学常识和环保意识。本课属于“造型.表现”学习，通过一些特殊材料、技法表现雨、雪的不同物质形态。特殊技法包括三种：1.蜡笔法 主要利用蜡水不相溶的特性，在画面需要留白处涂蜡，然后在涂蜡。2.撒盐法 利用盐粒吸水渗化的特性，涂色后再撒盐末，可产生雪花般的肌理。3.滴水法 主要是利用酒精在颜色中自然晕开的痕迹，产生滋润的效果。涂色愈深效果愈明显。二、学生分析作为六年级学生升学压力大，语文、数学、英语作业多，他们参与美术课堂教学的积极性不高，对美术的兴趣远不如低年级，如何调动其积极性就成了一个难题。随着年龄的增长，六年级学生整体纪律较好，能专心听讲，但主动表现性较差。虽然他们已经有了一定的美术基础，但创作形式上存在缺乏想象力，一般采用写实的方法去描绘事物，画风呆板。为此本课将以集体合作的方式进行美术教学活动，选择自己喜欢的绘画方式去创作，从而激发学生创造精神，提高动手能力。使他们认识到水的重要性，树立环保意识，养成节约用水的习惯。三、教学目标1、知识与技能：认识水对生命的重要和水的多姿多彩，以及我国水资源短缺和水污染严重的现实。2、过程与方法：选择适当的绘画方式以组描绘一幅雨、雪情景图。3、情感态度与价值观：让学生真正感受到水是生命的甘露，加强环保意识，懂得保护水资源是自己义不容辞的责任，从小养成节约用水的好习惯。四、教学环境简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路使用了PPT软件应用技术在课题导入、范画欣赏、知识探究、方法指导、作业要求、作品展示交流等教学环节使用这些技术。使用这些技术的预期效果是: 制作出集文字、图形、图像、声音等多媒体对象于一体的演示文稿, 把所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中。让学生认识水对生命的重要和水的多姿多彩，加强环保意识，从小养成节约用水的好习惯。引领学生会用一些特殊材料、技法表现雨、雪的不同物质形态。六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（一）课题导入老师总结：我们深深地懂得：水是生命之源，是生命的甘露，让我们节约用水，珍惜每一滴水吧！齐读：没有了水，花草树木就会枯萎；没有了水，江河湖海也会干竭；没有了水，人和动物同样不能存在；一句话，没有了水，大地将没有生机。通过ppt显示1没有水的严重后果。2.出示课题并解释 “甘露”的词意（甜甜的水珠）。3.出示学习目标，明确学习任务。（二）知识探究、方法指导方法指导1.雨、水的画法探讨（结合图片进行）先画好雨中的人物、景物；再画雨景。注意用线不能混乱，要有方向性；雨滴可随意。雨可用刮刻法和蜡笔法：（蜡水不相融）先用蜡笔或油画棒画画，再画水彩；也可用滴水法画水坑。滴水法：色彩半干时，滴酒精，颜色会晕开。2. 雪的画法（结合图片进行）雪花可用蜡笔画出，再着色，也可用撒盐法和滴水法。【设计意图】让学生知道自己的画哪些事物能表现出雨景、雪景的特点。绘雨、雪景的方法很多，这里主要介绍蜡笔法、撒盐法和滴水法要求学生用自己喜欢的方法绘画雨、雪景。1.深刻体会雨、雪等情景（1）下雨的情景a.图片显示小、中、大雨的情景（点状、短、长线条）；无风有风的情景。（垂直线、斜直线）b. 注意雨中的景物、人物是什么样子？探讨景物、人物的画法。在空中、地上的景物、人物，人物的穿着及动态。（2）雪天的情景a.了解雪花形状。b.图片显示雪景，探讨其中景物、人物的画法。2. 掌握表现雨、雪情景的三种特殊技法：蜡笔法、撒盐法 、滴水法通过ppt显示1.水存在的姿态有雨、雪、冰、雾、云等形式(通过欣赏图片了解)。2.雨、雪等情景图3.示范作品欣赏（三）示范作品欣赏教师引导分析学生欣赏领会通过ppt显示作品（四）创作表现教师巡视指导学生创作表现ppt显示作业要求（五）展示交流学生展示作品并参加评价交流参与评价学生展示作品并参加评价交流七、教学特色采用情景导入：通过出示幻灯感悟，没有水的严重后果，让学生了解水对生命的重要性，从而带着对水热爱的感情去学习绘画。在探讨雨雪中景物、人物的画法时，进行了个性化教学调整。通过ppt显示了大量示范作品，为学生自主学习做出了支持。针对学生能力的培养，设计了通过ppt展示用一些特殊材料、技法表现雨、雪的不同物质形态。特殊技法包括三种：1.蜡笔法 2.撒盐法 3.滴水法 。采用信息化教学设计，进行了教美术教学方式的创新。