学校教研组的工作计划导语：欢迎前来聘才网！更多有趣内容请关注 . 以邓小平同志关于 教育要面向现代化、面向未来 和江 泽民同志 三个代表 的重要思想为指导，以提高国民素质为 宗旨，以教师、学生的发展为重点，走出我校教育教学工作 的新路子。1、顺利实施课程改革，努力推进素质教育现代化进程2、以强化办学特色，为目标，努力进行校本课程的开 发。3、以适应新世纪教育为前提，扎扎实实建设一支业务 能力强的高素质教师队伍。1、抓学习。认真学习纲要和课程标准 、转变观 念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过 讨论、交流、听讲座等多种形式，激发教师参与课改的积极 性和创造性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新 四个策略用于各科教学之中。2、重实践。学习研究新教材，把握其内容结构体系， 以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功 夫。切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探 索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用， 建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。3、贵提升。各学科合理安排业务学习内容，以我与课 改共同成长 为主题探讨新课程实施中的经验和困惑，关心 青年教师的成长，签定 蓝青 合同，为优秀青年教师脱颖而 出创造条件。1、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定 内容，领导随时检查指导。2、在全校开展 课改论坛 交流活动，使广大教师中的 一些 新、特、优 的做法得到及时推广。3、提倡写教学反思，在反思中吸收有益的养料，从而 更好地为教育、教学服务。4、加强年组之间的相互听课，要求每位教师每月听课 不少于 4 节，坦然交流，取长补短，共同提高，各备课组要 在同年级同课时上多研讨，相互切磋交流。5、为提高广大教师的业务素质， 学校多组织横向学习， 采取走出去，请进来的方式，外出参观，聘请专家讲座，开 阔视野，找出差距不断提高教师素质。1、开设全校性的书法课，弘扬中华民族传统文化，磨 练同学们的意志。2、分年段开设校本课程，弥补国家课程和地方课程的 不足，发挥地域优势。突出学校特色。以上是我校本学期教研工作计划，我们决心在上级领导 的带领下，齐心合力，勤奋进取，与时俱进，使和平小学教 学工作再上一个台阶。以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校 本学年教育、教学工作计划和学部关于执行学年工作 计划的方案 、教学计划，认真学习新课程标准 、现代教 育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力， 强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优 质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加 大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学 工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学 校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗 透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、 低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发 展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极 开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学 习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生 的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和 教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。本教研组共有 8 位老师，大家在工作中要相互配合，彼 此的取长补短，共同研究，共同提高。1、教学成绩：合格率 100%，优秀率 60%, 100%学生乐 学有长，参加校内外竞赛有突破 ; 各班语文成绩有提高。2、课堂教学： 10%在区内有较强的影响力， 20%高效课， 60%实效课， 100%有效课，杜绝无效，负效课 ;100%学生学习 状态良好。3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教 师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教 师岗位达标率 100%，优良率 6080%的目标，推进教师队伍的 整体优化。4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地 开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后 辅导、考核五个环节的工作质量。5. 教研教改： 认真学习并实施新课程标准、 积极推行“学 生主动发展型课堂教学模式” 为中心， 以提高课堂教学效率、 全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研 组为主体开展教研教改的系列活动 （包括课堂、 作业、检测、 落实双基、校本课程等改革 ） 。6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文 素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗 文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语 文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特 色，开展古诗文背诵大比拼活动。1、继续组织全组老师学习、实践语文课程标准 ，加 强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议 等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重 点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材 培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、 反思。3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度， 认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加经开区 教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师 的发展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年 级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文， 多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为 的反思，同时认真撰写教学反思。5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学 生和老师将自己的习作、作品发表在网上。7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、 作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动， 积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背 诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵 新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语 文学习延伸到课外、社会。10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实 有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、 认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认 真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内 进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载 , 有 反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及 课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练， 把读书与听、 说、 议、讲、编、写、画、演相结合。 充分利用一起分享、 探讨、 思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域， 在广泛的阅读中， 启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔 学生的视野。12、办好手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好 模板。进行学生课外阅读手抄报展示。九月份：1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划2、组织学习教材的编写原则3、推门听课活动4、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表实施。5、各教研组每周进行集体备课、听评课活动6、组织本教研组青年教师组内赛课，自愿报名及推荐相结合参加经开区教师基本功大赛。7、月检十月份：1、举行新教师教学汇报课2、对教师进行跟踪听课3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动4、月检十一月份1、学生阅读笔记展评2、单元测试质量分析、反馈。3、高年级现场作文比赛。4、月检十二月份：1、学生硬笔书法比赛2、优秀教案设计 （ 每位老师至少一篇 ）3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。5、月检元月份：1、制订复习计划。2、开展期末教育教学工作大检查3、进行期末教学质量监测及分析4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作5、教研组、备课组交流总结。本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动， 以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨， 管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使 教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教 师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应 用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理 论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和 学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在 教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程 改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面， 大力推进我校教育教学的可持续发展。1、完善各项管理制度，规范教研活动 ;2、着眼教师专业成长，培养教研骨干 ;3、依托远程教育资源，提高教研成效 ;4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活 动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习 与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提 高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进 教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱” ，鼓励教 师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题 进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、 评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看 法，集思广益达到同伴互助、共同提高。校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年 我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突 重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘 校内资源， 以校内骨干教师培训为主， 另外还采用片区教研、 上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径 促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思 想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地 指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具 体要求为：读、研、写、评， “读”即积极开展教师读书活 动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教 育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会 ; “研”即搞好小 型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践， 定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高 的目的 ; “写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更 要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学 论文; “评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总 结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及 物质上的奖励。新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和 不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课 程精神新措施， 加强校园内用普通话， 板书工整， 书写规范。 检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现 有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为 课堂教学服务。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活 动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学 校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与， 人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质 量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导 教师的实践工作 ?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效 ?这是每一位教师课堂教学 的方向和必须深入研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术