幼儿园小班班主任教学工作总结童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱 歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这个愿望，并且在我所 热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的展开 着。一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环 境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭 吃完后满桌都是饭菜 ; 洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水 玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才 能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗 手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保 持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如 果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有 提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋 带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打了 许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师眼前一伸。后 来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起 了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌， 小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园 的一日生活、活动当中。二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼 儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着 重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表 率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行 都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们 说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿 观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一 定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常 检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一 点，对幼儿的教育意义是非常重要的。针对个别幼儿的情况，我加强了个别教育。徐宇超小朋友从农村转学而 来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓 励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行 为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级 体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋 友的告状声就少多了。三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着社会进步，教育观念也在不断改进，现在组织幼儿活动时，教师一定 要树立正确观念，即幼儿是教学活动中心，教师只是作为活动的组织者，应主 动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。本学期我园继续配合江苏省教研室开展了幼儿园综合活动的课程改 革，在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级 实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。这不光对教师提出了新的要求， 同时对幼儿来说也更加注重了各方面能力的锻炼。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在课前的准备 方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家 长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的 材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜 移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以