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一、海 燕(2)【学习目标】1. 学习映衬、对比以及修辞等写作技巧。2. 把握这首散文诗的结构,通过对关键词语的分析揣摩文中环境描写的作用。3. 培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。【重点难点】1.学习映衬、对比以及修辞等写作技巧。2.把握这首散文诗的结构,通过对关键词语的分析揣摩文中环境描写的作用。【课前预习】1. 在文中找出两处环境描写的语句,并用楷书认真抄写在下面的横线上。(1) (2) 2. 在文中找出含有下列修辞手法的语句一句,抄写在下面的横线上。(1)拟人 (2)反复 (3)比喻 次数2家长签字教师评价【课堂助学】一、情景导入。二、研读赏析。三、体验反思。【课后作业】比较阅读下面两篇散文诗,回答文后的问题。(甲)在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。看吧,它飞舞着,像个精灵,高傲的、黑色的暴风雨的精灵,它在大笑,它又在号叫它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:让暴风雨来得更猛烈些吧!(乙)蛇高高地爬到山里去,躺在潮湿的山谷里,盘成一圈,望着海。太阳高高地在天空中照耀,群山向天空喷出热气,波浪在下面冲击石头忽然,在蛇待着的那个山谷,天空坠下一只胸膛受伤、羽毛染着血迹的鹰它短促地叫了一声,坠在地上,怀着无可奈何的愤怒,胸膛撞在坚硬的石头上蛇吓了一大跳,敏捷地爬开去,但马上看出,这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到那受伤的鸟跟前,轻声说:“你要死了吗?” “是的,要死了!”鹰深深地叹了口气,回答说,“我美好地生活过了!我懂得什么是幸福!我英勇地战斗过了!我见过天你是不会那么近地看到天的!唉,你这可怜虫!” “那有什么了不起!我在这里很好,又温暖,又滋润!”而且它想:飞也好,爬也好,结果还不是一样,大家都要埋入黄土,都要化为灰尘但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神,微微挺起身来,向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪,散发出腐臭的气味。鹰施出全身的精力喊叫起来:“啊,要是能够再飞到天上去一次,那可多么好啊!我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上啊,战斗多么幸福啊!”1.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了 和 的写作手法。2.甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象,代表了 ,两文热情歌颂了 。3.甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活,具体地说,是( )A.海燕面对战斗,鹰召唤战斗。 B.海燕迎接战斗,鹰临死前渴望再次投入战斗。C.海燕迎接战斗,鹰期待战斗。 D.海燕面对战斗,鹰追求理想、宁死不屈。4.两文在塑造海燕和鹰的形象过程中,流露出来的感情基调有所不同,甲文 ,乙文 。5.鹰说:“我见过天!”这句话所流露的思想感情可用甲文中的 和 两个词语来进行表述。 教师评价家长签字3
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