心得体会：学校听课学习体会 我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到 了小学数学课堂教学的生活化、 艺术化。 课堂教学是一个 “仁 者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独 特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤 浅的看法。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教 学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学 服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的 选择都符合一年级学生的年龄特点。 对于低年级学生， 颜色、 声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。 两位老师联系游戏 激发兴趣 探索新知运用新知 解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源 于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非 常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且 兴趣也被调动起来， 于是在自然、 愉快的气氛中享受着学习， 这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的 学生。创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境， 那就是一种假的教学情境。在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的 方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的 引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主 人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理 念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值 得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发， 为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引 导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的 数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的 教学理念。