拒绝有偿家教心得体会 4 篇 20xx 年 5 月 18 日上午，我校教师全体教师在校领导的 组织下，认真学习了烟台市教育局关于在职教师有偿家教 专向治理活动的通知 。在认真学习了通知后我深有体会： 我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用 课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应 有的劳动报酬 ; 二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外 快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿 家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面 我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响： 一、为提高学生成绩 苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生 有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习 上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如 果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考 的时间就越少。 再加上额外的繁重的补课， 那么他负担过重， 学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出去好的动 机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅 浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学 生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。二、为赚取外快 我想：这个方面，我可以结合自身经历来谈。做为一名 曾经的音乐学生，我也是经历过有偿家教的。可以说，每一 个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得 不承认，音乐学习，特别是音乐技能学习有它的特殊性，不 可能像语文，数学这些传统科目一样，四五十人一起上课。 如果教师和学生能够一对一的教学，是最好的结果。但是， 几乎没有哪一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短 时间或者更有效率的提高自己的专业技能，就必须请家教上 小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必 要的! 但这种必要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情 况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑的。以特长生为例：请家教花费的费用一般是以时间为计算 单位的。一节课四十五分钟下来，支付给家教的费用是大约 从 100500 元（可能更多 ） 不等。我做过一点儿调查：一个 小学生大概每个周末至少会参加一种特长培训，费用大概在 100 元左右，一个月下来就是 400 元左右 ; 一个将要考大学的 高中特长生在他考试前半年开始参加小班培训，一节课 200 元，按一周两节，一个月 1600 左右;一个将要考研究生的大 学生特长生，一节课 500 元，按一周两节，一个月下来就是 4000 元。我要说的重点是： 如果每个学生在他求学的时候复 出了这么多，当他在参加工作以后就想加倍的补偿自己。近几年，随着素质教育的逐步开展，各学校开始关注学 生除基础知识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分 政策。很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用 没用，也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用， 盲目的为学孩子报了各种特长班。在这样的大环境下，有偿 家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情 况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招 生大旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学 生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对 学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明 的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。 “学高为师，身正 为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做 到“廉洁从教” ，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持 一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随 着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。本学期以来，我认真学习了日照市教育局关于大力开 展严禁中小学教师从事有偿家教的通知有关文件精神，从 而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身 的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高 , 具 体心得体会如下：第一、献身教育，为人师表 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立 正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高 的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的 人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是 为了祖国未来无数的“瓦特” 、“牛顿”、“爱迪生” ，教师将 满腔的爱尽情赋予了学生。 论财产教师两袖清风， 一无所有， 但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。第二、公正执教，关爱孩子 教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生， 做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性 别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和 情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高 性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二 要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人 文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩 子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。第三、自我约束、廉洁从教 教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外， 主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯 洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。第四、廉洁从教，抵制家教有偿家教不可取， 我们教师应好自为之， 多学习学习 教 师法、义务教育法和未成年人保护法 ，增强法律意 识，全心全意服务于人民的教育事业 ; 利用假期学习业务知 识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意 的教育。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮， 如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说 错一句话都是对他们的亵渎 ; 在清泉般的眼神里，更多的是 对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从 教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提 高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里 使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步 懂得做什么样的人，怎样做人。热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素 养。教育部印发的中小学教师职业道德规范明确提出， 教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便 牟取私利。教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要 占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家 教，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身 心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅 导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围 内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间 内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个 别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性， 课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用 职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业 操守，严重扰乱正常的教学秩序。我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只有 教育摆脱应试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规 补课才会失去需求。 “有偿家教”是老师将授课内容作为一 种商品进行出售的商业化模式，在这个“卖方”占主导地位 的市场中，极容易造成学生受教育的不平等。然而，严令禁 止教师从事课堂之外的授课活动，又是对教育公共资源的浪 费。教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞的责 任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投 入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建 设、教育设施管理三个方面同时着力。素质教育、公平教育 才会为政府所重视，并被纳入了法律视野。作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无 微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们 应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己， 规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事 情，作为人类灵魂工程师的教师， 无论面对怎样迷离的尘世， 我们更应始终坚持一面廉洁的大旗 !“学高为师， 身正为范”， 在当前形势下，要特别强调“廉洁从教” ，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看 法：第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不 至地关心学生的健康成长 ; 才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽 全力地去教育学生 ; 才会自觉自愿地约束自己，规范自己的 言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 “学高为师，身正 为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以 为师 ?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授 业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行 为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能 让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。 、第二，献身教育，为人师表 ; 教师工作的性质是教书育 人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认 识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献， 为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以 “爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特” “牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。教 师们两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学 生对我们爱的回报。第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法律法 规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准 来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。 孩子是祖国的花朵， 看看他们的眼睛， 如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯 洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎; 在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教 师，都要廉洁从教， 为人师表， 以自己高尚品行和聪明智慧， 教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在 学生的心坎里 ; 使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假 恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神 圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着 培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所 说：“他们吃的是草挤出来的是牛奶 。”从精神上灵 魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生 活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随 物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好 教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是 非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情 操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努 力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控， 及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想 的侵蚀，保持行为的端正廉洁。