教师国培总结感谢国家对教育的大力扶持，感谢学校领导给我这个宝 贵的学习机会。 能和来自全国各地的同行精英们在一起学 习和交流，能得到名校名师的点拨教导，对于我来说，是一 个非常难得的机会。将近三个月的学习使我收益匪浅，感受 颇深，经历了一次形式新颖、内容丰富、全面系统的学习。 学习了教育教学的一些前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的 办学经验和他们先进的教学方法和教学理念，更新了自己的 思想，开阔了视野。同时在思想上也有了更新的飞跃，在认 识上有了更大的提高。特别是在思维方式、职业道德、教育 教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等 方面的综合素质得到进一步的提高，为自己今后的教育实践 中更好地工作打下了坚实的基础。 * 个月的学习期间，我珍 惜每一堂课、 每一次实训， 认真完成老师布置的每一项任务， 顺利完成了学业，拿到了 * 结业证书 。这些收获将 会会使我终生受益，成为我的宝贵经历和财富。本次培训共 分三个阶段：第一个阶段是教育理论与教学方法的学习，第 二个阶段是建筑工程施工专业知识与技能训练的学习，第三 个阶段是企业实习实训。下面我结合这次培训学习谈谈我的 心得体会：一、构建了全新的教育教学理念，拓宽了职业教育思路 通过集中的理论学习，使我进一步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学 方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在何光全教授的我国 * 教育的改革与发展讲座中， 我深切感受到了国家现在对 * 教育的重视程度，真切感受到 了国家 * 教育大发展的春天已经来临。我认识到 * 教育的内 涵是丰富的，不仅仅是技术技能的传授与培养，还有职业态 度、职业道德以及职业价值观。理论的积累是为了更好的指 导实践，尽管职业教育还存在一些问题，但是我们还是要充 满信心，研究理论，探索出更好的职改发展之路。我深受鼓 舞，也倍加珍惜这次学习机会。在蒋华教授的职业学校专 业建设及学科体系构建讲座中，我更加充分地认识到我国 职教课改的复杂性和艰巨性。职教是一个综合性的教育类型， 包括文化基础课程、专业基础课程、专业理论课程、专业实 践课程 （实训、实习、实验）等类型，我们要以“科学发展观” 和“马克思主义的全面发展论”审视职业教育及其课程的理 论与实践，职教课程既要符合行业的职业标准和职业规范， 同时又必须遵循相应的教育规律和达到国家的教育目的。因 此，其课程的内涵既要注重学生职业能力的培养，同时也要 关注学生的知识积累、人格完善和体质增强，通过学习，使 我构建了全新的职业教育教学理念，树立了实施综合素质就 业导向的职业课程发展观。在培训中，我们一直从多角度、 多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻 的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的 差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过包 昆锦的全纳教育理论在职业教育教学与管理中的运用讲 座，使我深刻认识到要学会聆听学生的心声，尊重学生的需 求。改变了对学生一贯的只有终结性评价的模式 ; 突出了发 展性评价和即时性评价 ; 从而使自己变原来只关心学生的学 习成绩而忽视学生学习过程的探究，为注重学生学习过程的 探究真正体现教学评价的过程性。随着社会的不断进步和知 识的不断更新，社会要求学校培养出高素质的学生。这就要 求我们在教学活动中， 必须转变传统的教育中的 “惟师是从” 的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信 任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系，培养出爱学 习、会学习、有创新精神和能够吃苦耐劳得学生。这对于教 师来说，是一个很具有挑战性的工作。全纳教育的培训，对 于我来说是非常受用的，给了我很多启发，我将会把这些运 用到我的工作中去。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯 例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师 道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑，极大地压 制了学生创造性思维的发展。我们教师只有从观念上更新， 允许学生提出独到的见解， 为学生创设一种和谐、 宽松的“心 理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出 师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。每一场讲座， 都是思想的洗礼，旧思想的删除。内容涉及中等职业学校学 生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究 项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职 教师心理健康等。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣 的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题， 茅塞顿开。更新了职教理念，特别是陈中桂副教授的中等 职业学校师生的心理调节给我印象很深，教我们在教育教 学中如何掌控中职学生的心态以及中职教师心理健康维护 的方法与技巧。二、提高了专业技术水平和实践动手能力 1 、思想上有 了根本转变通过培训，我更加深刻地认识到，职业教育不仅要为学 生将来的就业着想，更要为他们长远的职业生涯发展着想 职业教育不仅是面向少数弱势群体的教育，更是一种面向大 众、面向全社会的全民教育。职业教育必须坚持以人为本、 以学生为本的原则，树立科学发展观，实现和谐发展、持续 发展，才能更好地为构建和谐社会、促进经济发展服务。对我感触颇深的是学院特地安排了学员之间的交流，大 家对于自己所在学校的办学经验共同分享。通过和学员们、 老师之间的交流和讨论，大家互相取长补短，能够通过各自 不同的教学观点和教育理念，了解到各地教学的优势和长处，理解到建筑施工教学不仅需要好的硬件设备; 更需要的是一支教学思路灵活、 教学思想先进、 教学态度积极， 勇于探索、 开拓创新的教师队伍， 才能够扬长避短， 充分发挥优势。 2 、 丰富了专业理论知识。在培训过程中，我们较系统地学习了建筑工程施工专业 的建筑工程项目监理 、建筑边坡支护结构工程案例分析 建筑工程项目招投标技巧 、中国传统建筑结构与构造分 析、钢筋混凝土与预应力混凝土桥梁施工技术 、建筑工 程 cad 案例实训、建筑工程事故诊断与分析 、建筑工程 量清单计价案例分析 、全站仪在建筑工程施工中的应用实 训、建筑工程信息管理案例分析 、建筑工程施工常见安 全隐患案例分析等课程。在专业知识的海洋中，我深感以 前知识的不足和老化，只有不断告诫自己要更加努力、加倍 用功、勤学苦问，使自己的专业知识得到了更新和提高。我 以极认真的态度坚持出满勤，课堂上总是认真做好听课笔记， 下课后虚心向同行们学习。授课教师们的专业素养和教书育 人的敬业精神给我留下了深刻的印象，这些都是我今后学习 的楷模。3、提高了专业实践操作技能。在专业知识与技能训练的培训阶段，学院设置了 gps 、 探地雷达、 cad 、全站仪在建筑工程施工中的应用与实训的 课程。通过对相关建筑设备和软件的了解和操作，进一步提 高了自身的实践操作技能。同时我也深刻地认识到，职业教 育的目的是把学生培养成既有一定理论知识又具备一定操 作技术的人才。学生的操作主要是通过实训课教学来获得的， 实训课教学效果的好坏直接影响学生对操作技能的掌握程 度，可见实训课教学极其重要。另外通过交流，探讨了学生 就业、择业及创业的状况，开了眼界，也真实感受了生产企 业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临 的职业培训新任务。三、企业实习实训心得我实习的单位是位于 * 市* 路的 * 集团总公司的 * 项目部。这次实习的主要目的是将理论与实践相结合，用实 践来验证理论，理论指导实践，深入施工现场，多看、多与 工地管理人员和工人等交流，学习工地的管理方法和施工工 艺。明确施工单位技术员的职责范围，熟悉与掌握技术员的 各项工作要领，把第二阶段所学的理论知识更好的与实际相 结合，提高解决实际问题的能力，为以后的建筑施工教学工 作奠定良好的专业理论知识和实践知识。实习时我紧紧把握 “提出一个问题，开展两种讨论，树立三种意识，作到四个 结合，达到五种能力的提高”的主线，具体为 : 每天实习前 围绕实习内容提出一个问题，实习时遇到问题大胆开展学员 之间、工徒之间讨论，牢固树立合作意识、孜孜以求意识和 忧患意识，力争作到个人自学与集体实习相结合、理论和实 践相结合、局部和整体相结合，从而达到个人业务素质、实 践操作能力、合作共事能力、专业知识素养和网络建设能力 的整体提高。从单一授课教师到建筑工地实习者，短短 * 个月的实习 过程使我受益匪浅。不仅是在专业知识方面，最主要是在为 人处事方面。社会在加速度地发生变化，对人才的要求也越 来越高，要用发展的眼光看问题，得不断提高思想认识，完 善自己。作为一名建筑专业从业者，所受的社会压力将比其 他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。在 单位里，都需要一个人独立完成。可以说，短短一个月的工 作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心 得：（ 一） 看 一看图纸，来到工地看的东西实在是太多了，感觉每个 地方都值得好好的看看，指导老师也说了要“三看” ，图纸 是必不可少的， 拿了一本 4#楼的施工图翻开看了起来， 我先 重点看建筑设计施工说明和结构说明，确实里面有很多的东 西需要记住的，特别是结构说明里面，建筑构造做法表、钢 筋的使用， 锚固等等。 而后看平、 立、剖图，对房间的开间， 进深，高度有所了解，在大脑里形成立体图。但在看结构图 时就遇到了困难，结构平法图掌握的很不好，剪力墙、柱、 梁、板的钢筋标注大部分看不懂，后来，在组员的帮助下，自己拿着图纸去现场对钢筋。现在可以说平法已经没什么大 问题了。二看资料， 要说资料工地上实在是太多了， 工作联系单： 里面有变更、具体做法、通知等 ; 会议记要：监理月报、工 地例会、专题会议、项目监理机构内部会议等; 施工组织设计; 外墙外保温工程的施工方法 ;* 月份 *月份的施工进度计 划表; 关于桩基工程，问监理拿份文件，了解了桩基部分的 有关知识，如桩径尺寸、长度、持力层、单桩竖向承载力， 打桩时可能发生“瓶颈”桩、 “大肚子”桩等，入土深度控 制、容许偏差范围及桩身砼质量控制等等 ;三看施工工艺，看钢筋工程中钢筋的接头和断点焊接及 钢筋间距是否满足要求。剪力墙竖向分布钢筋和约束边缘柱 的连接构造，直径小于 16 采用搭接，大于 16 采用电渣压力 焊连接，对于柱机械焊接时纵筋距基础、 楼板顶面大于 500， 相邻钢筋交错连接大于 35d,箍筋和拉筋弯钩和间距的构造， 拉筋采用梅花型布置，垫块的使用。看模板支撑体系，对拉 螺栓的布置，严禁使用废机油满涂等 ; 砼工程中采用一次支 模一次浇注，砼的测温等等 ; 止水带，后浇带的做法 ; 施工缝 留置，柱、剪力墙留在梁板底 50100 mm,梁留在1/3跨中; 伸缩缝的留法和做法 ; 灌注桩的施工过程，钢筋笼是否合格 等。（ 二 ） 施工质量与管理施工质量与管理是相辅相承的关系，两者相互制约，相 互促进。必须有严格的管理，质量才能有保障，反过来，有 好的质量必须有一整套严格的管理制度与之相照应。 建筑 工程质量验收规范 gb50300XX 在建筑工程质量上做出了 细致的规定，每个施工单位都以它做为施工质量评判的标准。 下面就施工中常见的质量事故做简要分析，阐述施工质量与 管理的关系。1、底层模板支架沉降原因分析：在施工过程中，管理不善，支模前不进行 设计，立模后不仔细检查支架是否稳固，施工班组操作技工 没有进行培训，不熟悉施工方法，盲目蛮干，导致发生工程 事故。保证质量措施：模板支架在浇筑砼前必须按规范要求， 经过认真的设计计算来确定。施工前应将支模基土夯实填平， 放好支架轴线位置，铺垫碎石垫层，支架下应设置垫块。2、胀模 浇筑振捣过程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，出现 胀模。原因分析：模板侧向支撑刚度不够，模板太薄强度不 足，