春季开学初关爱留守儿童报告为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，促使这 一特殊群体的健康成长， xx 镇各校开学初对 “留守学生” 的关爱采取了一系列的措施。现将工作总结如下：一、镇留守儿童现状全镇下辖 16 个村， 1 个居民委员会，总户数 xxxx 户， 总人口 xxxxx 人。适龄儿童 xxxx 人，其中留守儿童 xxx 人 （ xx 中学 178 人， xx 中心小学 30 人， xx 小学 57 人， xx 小 学 126 人），这些孩子都有隔代监护或者寄居在亲戚家中， 这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母 爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：1、营养不良，性格孤僻。2、部分成绩落后、厌学。3、身心发育不健康。 二、留守儿童工作开展情况1、成立关爱小组。开学初对各校留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档 案，中心初中成立的以李孝德为组长其它人员为成员的关爱 小组，各学校成立了以校长为组长，政教领导和班主任为成 员的关爱小组。2、营造氛围，感受温暖各学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重 要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部（少先 队）中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予 关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留 守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿 童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级 集体这个大家庭的温暖。3、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，各学校制定了 一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童档案和联系卡。对所有学生进行了认真的 调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的 档案和联系卡， 清楚父母姓名、 外出打工的地址、 联系电话； 清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理 监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学 校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童 为中心的关爱网络。2 月 26 日、27 日，在镇、村领导的配合下，各校分村 成立了家访工作小组，有针对性进行走访，特别对留守学生 送去了关爱，确保学生返校一个不少。如 xx 中学副校长唐 必权，带领教师教师从王贩到新堰河冒雨徒步行走 6 小时， 村村必到，将关爱送到留守学生家中。五一小学副校长肖俊 安带领教师挨家走访， 确保学生全员返校。 xx 小学中心幼儿 园园长李 xx2 月 27 日家家走访，接留守幼儿按时返校。 xx 小学地处应城、 xxx 市、 xxx 地带，为防辖区学生外流，校 长高 xx 、副校长方爱民带领六个组教师冒雪家访， 确保学生 全部返校。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立 重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班 留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时 掌握留守学生的思想动态、 定期家访、 关心生活、指导学习， 引导他们健康成长。让教师成为“代理家长” ，让留守儿童 在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末 与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导 留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交 流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生 活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动， 定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监 护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。如 xx 小学，为及时了解掌握各方面情况，有针对性的 对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度， 代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关 心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访” ，即情绪不好 必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同 学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引 导孩子，用爱心温暖孩子。4、开展关爱活动，快乐成长 各学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动， 加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的 健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先： “学习 上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。 ”为留守 儿童创设了良好的学习生活环境。如 xx 中学留守儿童之家活动室定期开放。在学校团支 部的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自 己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展 合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之 家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。xx 小学邀请医护人员为留守儿童进行体格检查， 关爱孩 子的健康。开学刚刚第二天，学校垌冢卫生院医护人员免费 为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身 高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建 立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童 保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检 查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。xx 小学开展结对帮扶活动。 采取“一帮一” 或“一帮多” 的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生 活上给予帮助， 进行心理辅导， 让留守学生倾诉心中的苦闷， 帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程 跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生 活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上 互相帮助， 在品德行为上互相促进， 在心灵思想上互相交流， 许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的 温馨。如 xx 小学，定期开通爱心电话和爱心视频，让孩子能 到家园与父母交流，增进感情。家园每周末对孩子开通爱心 电话爱心视频，让孩子通过登记就能和父母通上电话，通过 与父母约好上网时间就能和父母见一面，这样大大缩短了父 母与孩子间的距离，让父母与子女之间的关心更密切，感情 纽带更牢固。另外，各学校将定期和不定期举行主题班会、 班队活动， 举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守 学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回 家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成 长的快乐。由于我们今年才开展留守儿童之家活动，还缺乏经验， 造成许多工作上的不足和不到位。我们会一如既往地做好这 项工作，努力探索促进留守儿童健康发展的工作思路，锻炼 他们的意志，培养坚韧，独立的个性，形成健全的人格，让 每一位儿童快乐成长、健康进步。