学校先进单位事迹材料在区教育局的正确领导下 , 我校以办“人民满意学校” 为宗旨 , 按照“不断规范、 力致精细、 推进深化、 努力创新、 创造和谐”的要求 ,以全面实施素质教育为中心 , 以提高课堂 效率为核心 , 以学校管理为重点 , 以全面落实城关区教育局 “两个管理办法”为抓手 , 落实“生命、生活、社会”课程 资源包的宣传学习 , 重视教师队伍建设和学生行为习惯养成 教育, 在领导班子的共同努力下 , 较好的完成了各项工作。现 将我校申报教育工作先进集体的主要工作成绩作一汇报。一、求和谐创建团结合作的领导班子。 我校领导班子同心同德 , 大事讲原则 , 小事讲风格 ; 善于 从学校全局工作出发处理好本职工作 , 在工作中做到了明确 一个思想 :质量为本、特色兴校 , 全方位促进教师、学生和学 校的发展。确立了四个意识 : 服务意识、创新意识、模范意 识和主动意识。做到了两个一流 : 分管工作一流、教学工作 一流。班子成员能从学校工作需要从发 , 发扬了我校分工不分 家的合作意识。按照“学习型、服务型、创新型、高效型” 的要求 , 加强学习 , 提高素质 , 改进作风 , 求真务实 , 真抓实干 实现了“管理型”向“服务型”转变。塑造了良好的领导班子整体形象 , 维护班子团结 , 能容人、容言、容事。做到记人 之功、谅人之过、容人之短、学人之长。具有大局意识, 不断提高个人修养。努力实践“知难而进、勇于创新的精神 , 艰苦奋斗、务求实效的精神 , 淡泊名利、无私奉献的精神” , 工作面前讲原则 , 利益面前讲风格。二、抓常规 - 在规范中求发展 教学工作是学校的生命线 , 提高教学质量 , 离不开规范 的科学管理。我校积极学习落实城关区教育局颁发的中小 学教育教学管理办法 、班主任工作管理办法 , 以两个办 法为抓手 ,全面实行规范化的管理机制 , 以此全面提升学校 的办学质量。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为 主体, 以课堂教学和教科研工作的考核评估为辅的管理体制。 一方面通过教科研流程的管理 , 提高教师教科研水平 , 用先 进的教学理论指导教学 , 促进课堂教学质量的提高 , 另一方 面, 加强课堂教学全过程的管理 , 促进教师精研教材、精选教 法, 精心备课上课 , 总结课堂教学实践经验 , 为教科研工作提 供鲜活的实践素材 , 实现教科研与课堂教学的有机统一, 实现理论与实践的有机结合 , 促进了学校教学质量的提高。三、练内功 - 在建设中促提高我校现有 40 岁以下的中青年教师 28 人 , 占全校教师总 数的 85%,是一支骨干的队伍和成长的队伍 , 为了提升中年教 师的专业素质 , 促进青年教师的专业成长 , 进一步深化教学 改革, 优化课堂教学 ,全面提高教学质量 ,同时为了营造教师 相互学习的氛围 , 不断提高教师自身教育教学水平。我校上 学期开展了骨干教师示范课、青年教师汇报课 , 同年级同课 异构活动 , 本学期我校和桃树坪小学开展了“课堂教学交流 月”活动 ,从活动安排到听课、上课、评课的各个环节 , 我们 领导班子一直深入到各个教研组 , 活动组织的认真扎实 , 效 果显着。在教导处统一安排下各教研组分别组织了语文、数 学、英语、音乐、体育、品德六个学科 30 位老师做了 31 节 公开课。通过听评课 , 使我们感到这次公开课质量高、标准 高 , 是较为成功的 , 达到了在展示中交流、在交流中提高的作 用。老师们在此次课堂教学的各个方面都有不同的收获和启 示。达到了以下三个目的 , 首先为刚参加工作的青年教师做 了引领示范 , 其次,促进中、青年教师展示并逐步形成自己的 课堂教学风格和模式 ; 第三 , 抓实教研活动 , 加大了集体备课、 研讨、探究教材、教法的良好教研氛围。四、重管理 在发展中求特色。按照 “不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、 创造和谐”的管理目标要求下 , 我校力致精细化管理 , 落实 学校各项工作。把精细化管理落实到学校管理的各个方面 , 确定并修改了学校发展规划 , 提出了各项工作有计划、有检 查、有落实 , 奖惩分明的工作方式。全体教职工各负其责 , 分 工明确 , 人人知道自己该干什么 , 心往一处想 , 劲往一处使 , 配合默契。在管理中提出从小处入手 , 把“小事做细 , 细事做 精”的工作要求。（ 一 ） 、学校工作从要求抓起 , 每件事要求越明确越具体 , 越有利于操作和精细化管理。大课间活动是我校的一个特色 活动 , 是城关区首批示范学校 , 在教育局领导的重视下 , 我校 本学期又进行了创编 , 在学习推广第三套国颁操的同时 , 对 大课间的其他项目又进行了改编 , 全体教师统一思想 , 各把 一关, 从班级特色的改编抓起、体育老师从学生的队列行进 抓起, 学校从整体设计抓起 , 召集体育、音乐老师统一思路 , 确定以“快乐每一天、加油每一天、精彩每一天”为主题 , 选定音乐、创编动作 , 整体指导练习 , 规范动作 , 在一周只利 用大课间活动的很短时间里 , 就完成了学习普及、规范到位 的目标 , 使我校的大课间活动又上了一个台阶。（ 二 ） 、从规范程序抓起。规范和程序的建立, 不但有据可依, 而且能够忙而不乱 ,便于把事情到位做细做精。有时虽 然慢一些 , 但质量高了。例如我校上学期的课堂教学交流月 活动, 虽然时间比较长但效果很好 , 老师们都很受益 , 促进了 青年教师的适应性和规范上课的诸多环节。还有开展的“小 手拉大手 , 文明齐步走” ,“校园艺术节” 、法制教育进校园 等主题大队会 , 我校以规范的大队仪式 , 议程安排有序 , 活动 设计有新意、有教育意义 , 而赢得了到会家长的高度赞扬。（ 三 ） 、从计划抓起。 我们要求各部门计划的制定要健全、要有针对性、要抓好落实 , 把计划的落实作为精细化管理的 首要任务。（ 四 ） 是从环节抓起。环环相扣 , 一环不乱 , 一环不差是精 细化管理的关键。例如我校本学期举办的教师基本功比赛 按照我校校本培训计划安排 , 为全力打造一支师德高尚、业 务精湛的教师队伍 ,争做家长满意教师 , 争创家长满意学校 以“活力教育 , 魅力教师”为主题 ,我校开展了为期两周的教 师基本功比赛。 25 位教师参加了计算机操作、粉笔字、钢笔 字、师德演讲、才艺展示五项比赛。由于我们在开学的工作 安排会上对一学期的主要工作做了安排, 并在比赛前一周给全体教师下发了比赛细则 , 从活动策划到活动安排、比赛进 行中的组织 , 活动前的准备 , 活动后的总结每个环节都重视 到位、考虑到位、安排到位。所以全校老师掀起了大练基本 功的热潮 , 常常可以看见青年教师请教学校的书法老师指导 自己的粉笔字 , 请有特长的老师指导自己的舞蹈、朗诵、演 唱, 微机室里老师们互相交流学习计算机操作, 提高打字速度、进行页面设计、表格制作、幻灯片制作的。在比赛 中明显感受到老师们的基本功提高很大, 尤其是粉笔字的书写进步很多 , 在才艺展示中 ,老师们展示了舞蹈、演唱、英语 美文诵读、朗诵、小品、书法、手工制作、简笔画、健美操 等特长 , 让我们更好的发现了每位老师的特长和魅力。真正 体现了“活力教育 , 魅力教师”这个主题。下学期我们还将教师基本功拓展到教学设计、板书设计、教具制作、课件制 作、课文朗诵等方面 , 进一步促进老师们专业素质的提高。 由于计划先行 , 安排到位 , 重视总结 , 重视了各个环节 , 所以 本次教师基本功比赛举办的也很成功。（ 五 ） 、从薄弱学科抓起。我校英语学科教学比较薄弱,为了提高英语课堂教学效率 ,本学期我们在 36 年级开展 了单词明星赛。开学伊始 , 我们召集英语教师商定了比赛方 案 , 确定了比赛内容及形式 , 对学校的英语课教学也提出了 要求, 确定“优化小学英语单词教法学法”为教研课题 , 在课 堂上加以实践和总结 , 并通过本次单词明星赛展示教学成果 为同学们搭建了一个学习竞争的平台 , 调动了同学们学习英 语的积极性 , 全校掀起了一股学英语的浪潮。（ 六 ） 是从考核奖惩抓起 , 学校要做到工作安排到了哪里 考核奖惩就跟到哪里 , 这样就能促进精细管理的形成。我校 文明班级、文明办公室、优秀教研组、优秀班主任、优秀配 班老师的评选都从常规检查抓起 , 做好日常检查记载 , 年中 汇总打分 , 整体评价。在推行精细化管理中我校已形成“事事有人管 , 时时有 人管”变一人操心为大家操心 ; 将管理责任具体化、明确化 , 要求每一个人都要到位、尽职 , 把工作做到位 , 对工作负责 , 对岗位负责 , 人人都管理 , 处处有管理 , 事事见管理 ; 工作要 日清日结 , 每天都要对当天的情况进行登记检查, 发现问题及时纠正 , 及时处理。要求每一个步骤都做到了精心,每一个环节都做到了精细 , 每一项工作都做成精品。五、抓教研 - 在研究中促发展依托教研组 , 扎实开展教研活动是我校教科研工作的主 要阵地。我校领导班子深入各教研组参与教研活动 , 以集体 备课、重、难点突破方法、学法研究等方面为主 , 开展教研 活动, 效果较好。其次 ,加强了个人校级课题的研究 ,学校在 开学初对每位老师的课题进行审批 , 要求每位老师要有课题 研究的运行记载 , 学期末有研究报告。本学期结束后我校评 选出优秀课题 11 篇, 进行了奖励。我校申报的课题传统文 化队青少年德育价值取向研究被评为区级课题立项。同时, 我校还开展了 40 岁以下的老师参加的课件制作、电子