分数与除法的关系,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.使同学们结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几。 2.使同学们在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感。 3.培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验学习数学的乐趣。,1、能找出下面每句话中的单位“1”吗？试一试： （1）小青课外书的数量是小亮课外书的2/3； （2）五年级数学组的老师是全校老师的8/127。 2、说说下面分数的意义： （1）我国人口约占世界人口的1/5； （2）人的血液约占体重的1/13；,3、列式计算： （1）把48棵树苗平均分给8个小组栽，每组栽多少棵？ （2）8米长的钢管平均分成2段，每段长多少米？,把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。,34,（ ）,（ ）,（块）,35,（ ）,（ ）,（块）,4,3,5,3,把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？,34（块）,分数与除法的联系与区别:,检测练习： 1、填一填：分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（ ），分数线相当于除法中的（ ）。 2、用分数表示下面各式的商。 34= 712= 1649= 2524= 1225= 3657= 3037= 3378=,3、列式计算： （1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？,这节课，我们学习了分数与除法的关系， 你能说一说你有哪些感受或收获吗？,