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三年级作文复习 毕文婷,说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等;分析具体的教学内容及其地位和,教育功能,说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等;分析具体的教学内容及其地位和,教育功能,人教版第五册,总结本学期作文题目分类 写人:我熟悉的人 记事:我的课余生活 熟悉的人的事 观察日记 写景:秋天的图画 风景优美的地方 编童话故事 :,三年级习作要求: 1、内容清楚,记叙具体。 2、语句流畅通顺。 3、围绕中心(一个意思)写作。 4、200-250字左右。,常出现的错误: 1、记叙不具体,流水帐式叙述。 2、语言叙述重复罗嗦。 3、大篇幅记叙与中心无关的事情 、情节。 4、不能抓住人物性格或景物特点。 5、结尾不能点出收获及感受。,优秀习作示例,小练笔 把自己做的事情写具体,写生动,一定要注意把自己的动作写清楚,写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话,请你试着填上合适的动作的词语。 别看孙明轩的个子矮,可是每次扫除,他擦的玻璃最干净!你瞧他敏捷地( )着椅子上了桌子,又从桌子上( )窗台。他先用一块干布( )了掸玻璃,然后再( )一块潮湿的抹布,( )着脚,一只手( )住窗框,一只手从上到下用抹布( )玻璃。,踩,爬上,掸,换,踮,扶,擦,病文:滑滑板 有一次,弟弟到我家来玩,让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下,我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑,很快就到了终点。到了终点,看到弟弟远远地落在我的后面。,习作修改,优点: 这是一篇记事的习作,小作者将滑滑板的时间、地点、人物、简单经过都交待得清楚明白,语句流畅通顺,“滑呀滑”、“很快”、“远远”等词语的恰当使用也给文章增添了亮色。 不足: 虽然如实记叙了滑滑板的整个过程,但是遗憾的是习作写得不具体,不生动,遣词造句单调乏味,只呈现出故事的骨架,缺乏对细节的叙述,谈不上故事的趣味性,是一篇流水账式的呆板习作。,综观这篇习作,建议小作者: 1、回顾体验当时的情境,充分发挥想象力,把滑滑板比赛经过记叙具体。 2、贴切使用一些富有生活气息的动词、形容词、拟声词,生动展现比赛情景。 3、把弟弟和我之间的对话及表情神态描写出来。 4、适当加入人物心理活动的描写。,扩写具体内容可以启发学生思考: 1、“我”和弟弟在滑滑板比赛之前作了哪些准备? 2、比赛的具体过程是怎样的? 3、“我”和弟弟玩滑板车时的心情有怎样的变化? 4、比赛结束后, 我 和弟弟心情又如何?兄弟俩说了些什么,对这次比赛有怎样的评价? 5、通过这次比赛,“我”有哪些感受和收获?,总结修改方法: 关注细节,合理想象。,滑滑板 在一个风和日丽的周末,小姨带着弟弟到我家来玩。弟弟一进门,就嚷嚷着让我陪他玩滑板车。还没等我反应过来,他就拿起我的滑板车,塞到我的怀里,拉起我的手向楼下跑去。 我们来到楼下的小路上,弟弟迫不及待地跳上滑板车,自信满满地向我挑战,要与我展开一场滑滑板车比赛。只见,只见他低着头,弯着腰,小拳头攥得紧紧地,左腿弓步,一副时刻准备向前冲去的样子。“预备、开始”随着我一声令下,弟弟来了个先发制人,只见弟弟手一撑,脚一蹬,使出吃奶的劲一个箭步飞速向前冲去。我哪能示弱,我右脚一蹬 ,弯腰弓背,双手背在身后,一个俯冲,便像离弦的箭一样冲向终点,看到弟弟远远地落在我的后面。我想姜还是老的辣 弟弟不服气地说:“你等着,我练好了,再来和你比。”望着弟弟那天真的样子,我笑了,病例: 我的星期天 星期天,我最小的表妹来我家玩,我很开心。我们玩捉迷藏,玩得很好,玩得很开心。到了七点,表妹走了,我就写作业,写完看一下电视,就睡觉了。,
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