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培训学习成果展示,西新区繁荣小学 刘 桂 华,目录,我的教学设计 我的实施计划 我的作品的成功之处 我的作品需要改进的地方,诉衷情教学实施计划 诉衷情授导型教学设计方案,我展示的作品名称,作品内容,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学习者分析,学习目标,重难点及解决措施,教学设计思路,学习内容分析,信息技术应用分析,教学过程,教学实施计划,学习内容分析: 本课是一首词,作者是宋代著名词人陆游。这首词是词人晚年闲居山阴所作。他一直坚持抗金主张,但屡遭当权投降派的打击,不能施展雄图,晚年虽退居乡里,仍然壮志未衰。这首词洋溢着强烈的爱国主义情感以及壮志难酬的愤慨。,学科:语文 学校:西新区繁荣小学 授课年级:六年 教师姓名 :刘桂华 章节名称:诉衷情 学时:1课时,学习者已经掌握了许多的古诗,对于词也有一定的了解,知道词的基本构成。对于作者陆游一定的了解,能够背诵一些陆游的诗词。,学习者分析,教学目标,课程标准:全面提高学生的人文素养,开发学生智力潜能,培养学生记忆能力,让学生在轻松愉快的诵读活动中了解中国优秀的传统文化,提高文化素质,加强文学修养 知识与技能:认识4个生字,会写2个字。 过程与方法:有感情地朗读并背诵这首词。 情感、态度与价值观:通过阅读,理解词的意思, 体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。,教学重点:理解词的意思,有感情读课文。 教学难点:体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。 解决办法:创设情境,走进词人;小组讨论,合作学习,理解词人思想;多种形式朗读宏扬个性,读中感悟;发散思维,拓展想象。,教学重难点、及解决办法:,教学设计思路,一 情境创设,引入文本,有一首诗说的好:“集中什 九从军乐,亘古男儿一放翁”你知道说的是谁嘛? 二 走进课文,熟读课文,体会词的意思。 三 从文中提炼生字,学习形近字。(哀 衰 衷)用口诀记忆:横衰竖衷空心哀。 四 再次读文,理解课文。体会作者的思想感情。 五 出示图片,让学生看一看年轻时期的陆游和年老时的陆游的不同。学生说说感受。 六 有感情读课文,结束本课 。,信息技术应用分析,教学过程,教 学 流 程 图,学生活动评价表,我的作品的成功之处,在教学中,我能够根据学生的实际情况,进行授课,教学过程中,学生对于词的学习主动积极,能够理解诗人的内心世界。 值得发扬的地方是:我做到了以教师为主导,以学生为主体的学习形式。 倡导学生主动学习,合作交流,在交流中成长。在学习中体会人物复杂的内心世界。,我的作品需要改进的地方,1、课件制作水平仍然比较肤浅,需要再加工。 2、教案设计中还没有完全反映出教学的组织和实施过程。 3、课件中涉及学生讨论的环节所给资料还是太少。,谢谢,
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