小学四年级站立式起跑,绿园区车家小学 王晶鑫,教材分析,本课以“健康第一”为指导思想，结合学生身心发展和学习兴趣，遵循运动技能发展规律，以学生为主体教师为主导，采用情景式教学，予教于玩中让学生学会技能，达到健身、启智、育人的终极目的。,学情分析,本课设计对象为四年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。,1通过本节课的学习使85%的学生基本掌握站立式起跑的动作要领。能够快速、准确的做出动作。2培养学生快速奔跑能力，发展反应速度、灵敏和协调素质。3培养竞争意识与行为和勇敢、果断的精神。,教学目标,调动情绪激发兴趣,2 热身操 3教师领操。 3跟着老师做操。,教学自主探究阶段 7,3“预备”时，两腿弯曲，重心下降并前移，上体前倾， 两脚跟提起用前脚掌支撑地面。 4“跑”时，两脚要充分后蹬，后腿快速前摆，两臂积极做前后摆动，身体前倾而出；随跑出的距离，身体逐步抬起，逐渐增大步伐。,教法： 1宣布本节课的内容。 2教师示范站立式起跑的姿势。 3提出要求：看谁快速起动快。 4组织学生进行站立式起跑的动作练习。 5提醒学生不能抢跑。,6注意改正学生顺拐现象，（纠错）,学法： 1学生认真思考，积极认真在原地练习。 2听老师的口令，看谁最快离开起跑点。 3学生示范。 4纠错：改正不正确动作。,5巩固动作技术。,巩 固 练 习 阶 段 23,一、速度、反应训练： 游戏：叫号比赛 通过引导，让学生明白：运动员们为什么要采用站立式起 跑的姿势。如何才能快速起动，首先是反应要快。 二、腿部力量训练： 反应能力培养后，我们要想快速起动，还需要一个很重要 的要求，等大家练习后你们来说。 1后腿蹬地，双脚同时向前一步跳。 2后腿蹬地，向前跨一步。,规则：男女同学1-4报数，听老师喊口号， 被叫到号的同学快速冲向圈心，踢一次沙包， 原路返回站好，看谁最先回原位。,教法： 1教师讲解游戏方法。 2教师讲解规则和要求后，集体进行练习。 3提醒学生在游戏时注意安全。 1教师示范，做好站立式起跑的预备姿势，后脚用力蹬地，快速向前。 2要求学生个人自由练习，注意安全。 3集体听老师的口令进行练习。 4让学生谈谈练习时的感觉。,学法： 1听清楚游戏规则，注意力集中，做好准备。 2调整呼吸，进行比赛，看谁突然向前速度快。,1认真看老师示范，听清楚练习的动作方法。 2通过练习，同学之间相互纠正和提高。 3集体听教师的口令，熟练动作，体会脚的用力方向。 4相互间交流心得。,恢 复 身 心 阶 段 4,1老师带领同学一边唱歌一边做动作。 2老师总结。 3宣布下课。,1模仿老师的动作，和老师一起唱。,运动生理曲线,学生学习活动评价设计,