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,新建路中学 王居荣,1.背诵并默写课文,掌握常用文言词语,理解课文大意。 2.在读中品味语言,理解作品意境,把握作者情感。 3.学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。,学习目标,走进作者 本文作者是苏轼,我国北宋著名的散文家和诗人,出生于四川眉山。字子瞻号东坡居士 ,是“唐宋八大家 ”之一。与父亲苏洵弟弟苏辙并称“三苏 ”。他的词雄 浑豪迈,是宋代“豪放”词派的代表。你还学过他的哪些诗词?,写作背景,苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年(1079年),因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”(乌台,指当时的御史府)。出狱后贬为黄州团练副使。,小组合作 疏通文意,1解释加红的词语 (1)欣然起行( ) (2)遂至承天寺( )(3)水中藻荇交横( )(4)盖竹柏影也( ) (5)相与步与中庭( ) (6)但少闲人如吾两人者耳( ) 2.结合课文注解,翻译课文 (1)相与步于中庭 (2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 (3)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,元丰六年十月十二日,晚上。解开衣服想睡觉时,月光照在门上,我愉快地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺,找张怀民。张怀民也没有睡觉,我们在庭院中散步。 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,水中藻、荇纵横交叉,原来是绿竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光,哪里没有绿竹和翠柏,但缺少像我两个这样的闲人罢了。,课文翻译,1作者夜游的原因是什么? 2作者是如何描写月色的?月夜图有什么特点?给人怎样的感受? (去一去,品修辞;添一添,品意境) 3文中哪些句子表达了作者的情感? 4怎样理解文中的“闲”字?,合作 思考,的朗月世界,旷的达胸襟,拓展延伸,叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人,从文中你读到了一个乐观豁达的苏轼,此刻,面队承天寺这轮空明的月亮,面对豁达的苏东坡,你想说些什么呢?,1.解释下列句子中加点的字词 (1)月色入户( ) (2)念无与乐者( ) (3)庭下如积水空明( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )( )( ) 2.把下面的文言句子翻译成现代汉语 (1)月色入户,欣然起行 (2)相与步于中庭 (3)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 (4)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 3.默写填空 文中写月光下庭院美景的句是: ,用的修辞方法是 ,点明了文章主旨的句子是,达标检测,
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