资源预览内容
亲,该文档总共1页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
宝镜示范教案教学目标:1、认识生字9个,积累词语7个。2、能正确、流利地朗读课文。3、通过读文理解关键词句。4、使学生懂得只有通过自己的努力取得的成绩才值得骄傲。教学重点:读文理解词句。教学难点:体会“我”为什么起先拿起宝镜轻轻抚摸,后来却往地上狠狠地一摔,将它砸碎。教学准备:生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片教时:一课时教学过程:一、揭示课题,设疑激趣。1、猜谜:脸儿亮光光,坐在桌子上。妹妹要照相,先请它帮忙。2、读一读,猜一猜。3、出示课题,齐读4、读了课题你想知道什么?为什么称它为宝镜?有了宝镜,“我”是怎样对待它的?二、初读课文,认识生字。1、先自由读读课文,注意读准字音(争取多读几遍)2、反馈自学效果(1)出示词语:即将、传递、抢夺(2)各种形式读词(3)“将”是多音字,注意在不同的语言环境中不同的读音。3、再读课文,读通句子。找找课文主要讲哪两个人物?说说他俩之间发生的事。4、交流。5、小结:课文主要是通过主要人物之间的语言来展开故事的。三、细读课文,明白事理。1、同桌分角色读读人物间的对话,想想为什么要叫它宝镜?2、找到文中的语句说说,并读好语句。(出示语句,指导朗读)(1)我在镜子里看到老师正在出考试题:第一题、第二题看得清清楚楚。(2)“看到了吧,”她说:“有了宝镜,你将成为学习成绩最好的学生。”(3)老婆婆见我又摇摇头,叹口气,说:“这也不要,那也不要。这两样东西总有人会要,特别是这面宝镜,孩子们抢都来不及哩!”3、重点知道第三句:(1)联系上下文说说你对这句话的理解:抓住关键词:这、那、这两样东西分别指什么?(2)读句理解:抢,读好句子。(3)出示25节,读句理解、指名读、男女生分角色读。4、“我”是怎样对待这面宝镜的?快速读课文,找到句子用曲线划出。(1)出示句子:我拿起宝镜,轻轻地抚摸了一阵,往地上狠狠地一摔。将它砸得粉碎。(2)学习生字:摔、砸(特别注意摔的书写)(3)读好句子(指名读、齐读)5、读句质疑:为什么“我拿起宝镜,轻轻地抚摸了一阵”?后来又为什么“往地上狠狠地一摔,将它砸得粉碎”?四、小结课文。1、齐读全文,注意读好对话2、听记:只有通过自己的劳动获得的面包,吃起来才香甜。五、布置作业1、A:说一说:你还知道哪些神奇宝贝的故事?收集资料讲一讲。2、B:想象作文:如果你有一面宝镜,你会怎么做?
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号