【精品】部编七年级语文下册综合性学习阅读训练含解析 一、部编七年级语文下册综合性学习 15 月 19 日是 “ 中国旅游日 ” 。请参加以 “ 美丽中国，文明出游” 为主题的综合性学习活动。 （1）请你仔细观察下面这幅漫画，描述画面内容和意义。 （2）中午休息时，地面上全是丢弃的水果皮、饮料瓶等。下午出发时，徐海拿着一袋垃 圾，笑着对大家说：“_ 。” 游客们都笑了，之后再也没有出现乱丢垃圾的现象了。 假如你是领队徐海，你会怎么说？ 【答案】（1）画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地 大喊： “ 亲爱的，多给我照几张！” ，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落 叶。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。 （2）风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次 可不要忘记了哦！ 【解析】 【分析】（1）注意画面中“ 一个背着旅行包的男子”“攀住千年古树”“亲爱的，多 给我照几张！”“旁边一人给他照相”“古树落下了片片落叶” 。漫画讽刺了那些不文明的旅游 行为。 （2）做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑 语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。如“ 景区 内花儿对您微微笑，请您别把垃圾抛弃呀” 。注意要体现 “ 笑着说 ”“游客们都笑了” 。 故答案为： 画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大 喊： “ 亲爱的，多给我照几张！” ，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。 漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。 风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可 不要忘记了哦！ 【点评】 本题考查漫画内容的描述与含义的分析能力。漫画内容的描述，首先要观察漫 画，然后用流畅的语句按一定的顺序加以表述。含义的分析则要根据题干中给出的提示去 理解画面，同时也要注意漫画中写出的文字内容。 综合性学习应来源于生活，从现实生活中汲取营养，综合性学习是学生多种学科知识、 技能以及道德文化涵养、人格养成等多方面的有机结合，是语文实践活动的高级运用和表 现，也是听说读写、思维、想象以及创造性品质的最佳整合方式，是现代社会发展对语文 教学的要求，也是语文教学更好地贴近生活的体现。 2阅读下面新闻，回答有关问题。 2018 年 1 月 26 日，航天荚雄景海鹏、王亚平和陈冬来到光明日报社，与北京航空航天 大学、北京师范大学、北京市八一学校、北京市第五中学的学生代表相对而坐，畅谈飞天 经历、共叙航天梦，现场气氛热烈、暖意融融。 （1）试用简洁的语言概括这则新闻的主要内容，20 字以内。 （2）浩瀚的宇宙让来自北京航空航天大学的郭自伟深感个人的渺小，他向航天员“ 取经 ” ， 询 问 该 如 何 规 划 未 来 的 路 。 “ 资 深 逐 梦 人 ” 景 海 鹏 建 议 他 要 “_ 、 _ 、 _ ”。请将下列三个短语填入文中的横线处。（只填序号） 勤于圆梦 敢于有梦 勇于追梦 （3）阅读下列两段话，说说你从中得到的启示。 “ 梦想、感恩、忠诚” 是支撑景海鹏前行的力量，他坚定地说：“ 梦想能到达的地方，总有一 天脚步也会到达。” “ 拼搏的人生最壮美，泥泞的道路才能留下最深的足迹。” 陈冬的一番话赢得了在场学生的 阵阵掌声。 【答案】 （1）英雄航天员与首都学子共叙航天梦。 （2） ； ； （3）人生不能没有梦想，有了梦想，还要为之努力拼搏，才能成就美好人生。 【解析】 【分析】（ 1）可提取 “ 航天荚雄景海鹏、王亚平和陈冬来到光明日报社，与北京 航空航天大学、北京师范大学、北京市八一学校、北京市第五中学的学生代表相对而坐， 畅谈飞天经历、共叙航天梦” 分析压缩，即可整理出正确答案。 （2）先有 “ 敢于有梦 ” 这一前提，才能付诸行动去“ 勇于追梦 ” ，最终才能 “ 勤于圆梦 ” 。故顺 序应为 。 （3）要答好此题，首先要阅读好题干所给的两段话，并要注意关键性的语句，充分把握 内容，然后归纳出材料的中心，看看材料到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点 生发出去，再联系社会实践和自己的生活实际，确定一个观点后进行论述。如可分析“ 梦想 能到达的地方，总有一天脚步也会到达”“拼搏的人生最壮美，泥泞的道路才能留下最深的 足迹 ” 两句，从梦想成就美好人生的角度作答。 故答案为： 英雄航天员与首都学子共叙航天梦。 ； ； 人生不能没有梦想，有了梦想，还要为之努力拼搏，才能成就美好人生。 【点评】 本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的 时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物 （事物） +地点 +事件。具体方法是：1抓关键词语；2关注重要句子；3如果有导语就 要抓住。 本题考查词语的运用，注意结合词语意思，明确顺序。 本题考查阅读启示的把握，注意结合句意，谈出自己见解。 3“ 孝” 是中华民族的传统美德，为弘扬优良传统，你班将开展以“ 孝亲敬老，从我做起” 为 主题的综合性学习活动，请阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： 2011 年感动中国人物孟佩杰。她从8 岁起承担起了侍奉瘫痪养母的重任， 每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、全身涂抹三种褥疮药 膏。孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。 材料二： 2012 年感动中国人物陈斌强。 2007 年，陈斌强的母亲患上老年痴呆症，他 将母亲绑在身后，骑着电瓶车每周往返于30 公里的山路中，照顾母亲和教学工作两不误， 连续多年，风雨无阻。 材料三： 2014 年感动中国人物朱晓晖。从2002 年起，朱晓晖一人挑起家庭重担，精 心照顾弥漫性脑梗的父亲13 年。朱晓晖以行动感动社会，彰显中华民族的传统美德，被誉 为“ 大孝之女 ” 。 材料四： 2015 年感动中国人物屠呦呦。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的条件 下，屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效 降低了疟疾患者的死亡率。2015 年 10 月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。 （ 1）以上四则材料中不属于“ 孝亲敬老” 这一主题的一则材料是_。理由是： _ （2）你认为这些“ 孝亲敬老 ” 模范人物有什么共同特点？请简述。 【答案】（1）材料四；材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩 的科研精神，与“ 孝亲敬老 ” 的主题不一致。 （2） 任劳任怨，不离不弃； 勇于克服困难； 持之以恒（答对两点即可） 【解析】 【分析】（ 1）从材料四中“ 屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终 于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率” 可知，这则材料表现的是屠呦呦 积极进取、永不言弃的精神，与“ 孝亲敬老 ” 这一主题不符。 （ 2）从 “ 孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃”“连续多年，风雨无 阻”“朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13 年” 可以提炼出人物的共同 特点，注意分条概括。 故答案为： 材料四； 材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩 的科研精神，与“ 孝亲敬老 ” 的主题不一致。 任劳任怨，不离不弃； 勇于克服困难； 持之以恒（答对两点即可） 【点评】 本题本题考查材料内容的理解，注意通读四则材料，把握主要内容，明确属于 “ 孝亲敬老 ” 这一主题的一则材料，并言之成理。 考查材料内容的筛选和概述，注意把握四则材料“ 孝亲敬老 ” 模范人物的共同特点，用简 洁的语言概述。 4中国人追求修身、齐家、治国、平天下。为引导青少年从身边小事做起，努力实现远大 目标，某校计划开展“ 修身 敬老 爱国 ” 综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为营造活动氛围，动员同学积极参与，请你任选角度，为这次活动拟一条宣传标语。 要求句式对称，有感召力，20 字以内。 （2）家，是亲情的港湾，也是爱的纽带。活动中展示了下面两个家庭的大爱事例： 公公龚寿松把自己创办的茶厂传给了儿媳邓超芝，手把手将自己的炒茶手艺教给了孙子 龚意成。邓超芝创办了“ 公司 +合作社 +基地 +农户 ” 的运作模式，带动486 户贫困人口脱贫致 富。 龙咏非白手起家，创办了“ 喜龙餐饮 ” 。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人，而每一位 员工也把 “ 喜龙餐饮 ” 当成了自己的家。 同学们被这种亲情大爱感染，决定以一副对联概括活动体验，请你选择最贴切的下联，用 楷书抄写在横线上。 上联：扬最美家风，修身立德为典范 下联： _ A承传统美德，克己奉公数榜样 B倡文明风尚，振兴家国谋幸福 C显大爱风范，乐善好施做楷模 D创社会和谐，富国强民展风采 （3）根据示例，请再设计两个与“ 爱国 ” 有关的活动，在横线上写出活动名称。 爱国人物故事会 _ _ 【答案】（1）示例：修身滋养品性立德有助成材。听孝亲故事做文明少年。爱我泱泱中 华，扬我赫赫国威。（符合“ 句式对称，有感召力，20 字以内 ” 的要求即可。） （2）显大爱风范，乐善好施做楷模 （3）示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会 【解析】 【分析】（ 1）本题考查拟写宣传标语的能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写 的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻 等修辞。在拟写时应扣住“ 修身 敬老 爱国 ” 的主题，从 “ 修身 ”“敬老 ”“爱国 ” 三个方面任选一 个方面拟写，用一两句话简洁地表述出来。如“ 修身明礼 ,砥砺品行 ,加强修养 ,倡导文明 ” 。 答题时注意宣传标语读起来要朗朗上口，富有感召力。 （2）本题考查理解材料内容。“ 带动 486 户贫困人口脱贫致富” 体现的是一种“ 大爱 ” 风范， 是一种 “ 乐善好施 ” 的精神。 A.“传统美德 ”“克己奉公 ” ，与材料主题不符；B.“ 文明风尚 ”“振兴 家国 ” ，与材料主题不符；C.“大爱风范 ”“乐善好施 ” 与材料 “ 带动486 户贫困人口脱贫致 富”“龙咏非把每一位员工当作自己的亲人” 相符； D.“ 社会和谐 ”“富国强民 ” ，与材料主题不 符；故选C.显大爱风范，乐善好施做楷模。 （3）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相 关，要有可行性。如黑板报评比，问卷调查，征文比赛，交流会，主题班会等，本活动主 题是 “ 爱国 ” ，故可以举行关于“ 爱国 ” 的征文活动，或是以“ 爱国 ” 为主题的知识竞赛，或是进 行关于 “ 爱国 ” 的问卷调查等。拟写时要仿照“ 爱国人物故事会” ，运用偏正短语形式。 故答案为： 示例：修身滋养品性立德有助成材。听孝亲故事做文明少年。爱我泱泱中 华，扬我赫赫国威。（符合“ 句式对称，有感召力，20 字以内 ” 的要求即可。） 显大爱风范，乐善好施做楷模 示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会 【点评】 本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，拟写宣传标语，一要做到紧扣 主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播。 本题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相 近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上 要与上句有一定的联系。 此题考查学生设计活动的能力。只要围绕“ 爱国 ” 主题，合理即可。 5阅读下面的材料，完成小题。 【知识盘点】 中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统 节日的星城，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，从远古先民时期发展而 来的中华传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博 大精深的文化内涵。 中国的