【精品】人教版七年级下册语文现代文阅读理解训练试题及答案 一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1阅读下面选文，完成小题。 围裙和铠甲 灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。我走上二楼，靠右手 边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。 我现在已经不住这儿了。但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池 的木板上，把烧好的热水往身上浇。卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那 是我小时候的杰作。 我和妈妈曾经在这儿住了10 年。妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后，被分 配到大学当老师。她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。 她在这间房里系上围裙学会了做饭。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次 做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后我们只好出门去吃牛肉面。但是后来，她学会了做 糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉 那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得“ 和其他孩子不一样” 。她不让全家人跟我提她 离婚的事，直到3 年后我才知道。 我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺 的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支5 毛钱的牛奶雪糕，只字不提成绩的事。 有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。她坚决不肯，回 来还说老师夸我学习有进步。那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：“ 哪天胡瑞生 病，我就是第一，不过是倒数。” 胡瑞当时是我们班的最后一名。想起那时的自己，真像个 浑身长刺的哥斯拉。当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界，直到现在，我都没法拼凑出她 当时的心境。 2008 年，房价开始疯涨，她一咬牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了20 万元外债。从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。旧房子是学校分配的。冬天漏 风，地方又小，她毫不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。 不久，她生病了，需要住院切除胆囊。那是我第一次意识到，原来她也会生病。记忆 中，她十分刚硬，涉及原则问题，任我怎么哭闹撒娇都没用。很久以后，姥姥才告诉我， 妈妈切除的胆囊里长了癌细胞，有扩散风险的那种。“ 你以后可要好好对你妈妈。” 姥姥看 着我， “ 好好 ” 两个字说得十分用力，她是在心疼自己积郁成疾、又劫后余生的女儿。 妈妈从来不逼着我上辅导班。哪怕是高二期末，我数学考了10 分的时候。我高三了，她 要求教务处把课排在一天，其余时间住在我学校附近的房子里陪读。 每天她会把我送到车站，看着我上车。我不喝白开水，她担心我渴，就变着花样给我带 水。蜂蜜、山楂冲兰香子，玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每个 晚上我把手机压在作业下看小说，到了9 点就说困了要睡觉。一开始地还时不时来问我要 不要牛奶或水果，我便匆忙将习题翻开，有时笔都拿反了。后来她就不来了。 那时的我是没心没肺寻开心，她后来提起来却大倒苦水，说每天晚上看着我就着急，最 后只好自己去外面转。我以为自己的雕虫小技能瞒天过海，可怎能骗得过抓了多年作弊的 她呢？她的同事、朋友，连当时帮我做中午饭的阿姨提起那段日子，都会语重心长地和我 说： “ 那时你妈不容易啊。” 最后，我的高考成绩好得出乎所有人的意科，和当时她的隐忍 得有多大关系！ 母亲一辈子住在大学里，忍过了当时周围人的指指点点，或关心或试探。所谓的“ 父亲 ” 自从搬出家后，就没来看过我们一次。她一个人撑起了整个家，一晃快20 年。 好强的个性伴随她很久，现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子，但还是有很多话不 会说。比如她从来不会说想我，有时给她打电话还会被嫌啰嗦。后来，一个阿姨偷偷告诉 我，上大一时，我走后不久，妈妈和她们在一起，提起我就哭。 我家在一个三线小城市，别人听说我要去香港学新闻，都责怪妈妈：“ 你这是在把自己往 火坑里推啊。” 每当这时，她总是笑笑，说：“ 女儿喜欢学啥就学哈，我哪管得了她啊。” 转 过头来跟我说：“ 别担心，妈妈有钱。只要别让我卖血卖肾，妈就供你。” 毕业后我想留在 大城市做记者，她举双手赞成。但我知道，她其实想让我回去，只是永远都不会说出来。 现在的妈妈早就习惯了独居生活。但我知道，只要我有困难，她依然会立刻化作身拔铠 甲的女战士，尽她所能，斩断目之所及的所有荆棘。 （蒋玮琦 /文，选自幸福家庭2018 年第 7 期，有删改） （1）选文以 “ 我” 的学习、成长为线索，主要写了哪几件事？请从“ 我” 的角度概括出来。 （2）赏析文中画线的句子。 想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。 （3）结合选文内容分析文中妈妈的形象特点。 （4）你如何理解选文的标题？ 【答案】（ 1）“我 ” 上小学时，学习差被老师留下，妈妈等“ 我” ，不提成绩的事； 老 师劝妈妈让 “ 我” 留级，给 “ 我 ” 检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励“ 我” ； 高三时，妈妈悉 心陪读，细心照顾“ 我” ，不给 “ 我” 施加压力； “我” 去香港学新闻，毕业后想留在大城市 做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持“ 我” 。 （2）运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年 少无知、难以管教，表现出了妈妈对“ 我” 的包容和温柔呵护。 （3） 勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养“ 我 ” 长大，不喜 欢做饭的她，为了生活学会做饭。 耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让“ 我” 留级还鼓励“ 我” ，不逼 “ 我 ” 上辅导班，看穿“ 我 ” 偷读小说不揭穿，全力支持“ 我” 的决定。 刚硬，好强：在“ 我 ” 面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“ 我” 学新闻。 关 爱孩子，细心体贴：为“ 我” 学会做饭，悉心陪读，变着花样给“ 我” 带水。 （4）生动形象地突出了妈妈的特点，“ 围裙 ” 表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“ 我” 悉心照料； “ 铠甲 ” 表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“ 我 ” 遇到困难 时为 “ 我” 披荆斩棘，呵护着“ 我 ” 。这个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好 地突出了文章主旨。 【解析】 【分析】（ 1）在整体感知文章内容的基础上，锁定文中有关妈妈和我的事件的段 落，然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事，妈妈是怎么做的，然后用简洁 的语言概括即可。这些段落为第 ， 段，第 ?，第 ?段。 （2） 纵观这句话，这句话运用了比喻的修辞手法，因此可以从修辞的角度进行赏析。比 喻的修辞手法往往能使语言生动形象。结合语境分析，我当时成绩非常不好，班主任甚至 认为我的智力有问题，但我并没有意识到这个问题，反而还经常拿成绩开玩笑，但妈妈温 柔地呵护着我的整个世界。这说明我当时年少无知、难以管教，表现出了妈妈对“ 我” 的包 容和温柔呵护。据此答题，意对即可。 （3）结合文中妈妈的经历以及语言、动作等分析妈妈的形象，妈妈和爸爸离婚后独自抚 养“ 我 ” 长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭，这说明妈妈是一个勇敢，独立，勇于 直面生活的挫折的人。不提成绩的事，不肯让“ 我” 留级还鼓励 “ 我” ，不逼 “ 我” 上辅导班，看 穿“ 我” 偷读小说不揭穿，全力支持“ 我” 的决定，可以看出妈妈是一个耐心，隐忍，富有智 慧的人。在 “ 我” 面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“ 我 ” 学新闻，说明妈妈是 一个刚硬，好强的人。妈妈为“ 我” 学会做饭，悉心陪读，变着花样给“ 我” 带水，说明妈妈 是一个关爱孩子，细心体贴。 （4）从风格、特点、作用三个方面来理解文章的标题。从风格和特点来看，这个标题由 两个并列词语构成，新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣。从标题的含义分析，“ 围裙 ” 表 现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“ 我” 悉心照料；“ 铠甲 ” 表现妈妈刚强的一面，指妈 妈独自承担起生活的重担，在“ 我” 遇到困难时为 “ 我” 披荆斩棘，呵护着“ 我” ，因此这个标题 很好地突出了文章主旨。 故答案为： “我” 上小学时，学习差被老师留下，妈妈等“ 我” ，不提成绩的事； 老 师劝妈妈让 “ 我” 留级，给 “ 我 ” 检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励“ 我” ； 高三时，妈妈悉 心陪读，细心照顾“ 我” ，不给 “ 我” 施加压力； “我” 去香港学新闻，毕业后想留在大城市 做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持“ 我” 。 运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少 无知、难以管教，表现出了妈妈对“ 我” 的包容和温柔呵护。 勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养“ 我” 长大，不喜欢 做饭的她，为了生活学会做饭。 耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让“ 我” 留 级还鼓励 “ 我 ” ，不逼 “ 我” 上辅导班，看穿“ 我” 偷读小说不揭穿，全力支持“ 我” 的决定。 刚硬，好强：在“ 我” 面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“ 我 ” 学新闻。 关爱 孩子，细心体贴：为“ 我” 学会做饭，悉心陪读，变着花样给“ 我 ” 带水。 生动形象地突出了妈妈的特点，“ 围裙 ” 表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“ 我” 悉 心照料； “ 铠甲 ” 表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“ 我 ” 遇到困难时 为“ 我” 披荆斩棘，呵护着“ 我 ” 。这个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地 突出了文章主旨。 【点评】 本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人 物、事件、结果。然后按照人物+事件 +结果等的模式进行概括即可。 此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方 式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。 本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外 表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析： 也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的 写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格 特点。 本题考查分析文章标题的含义的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作 用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽 永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨； 蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。 2阅读下面的文章，完成小题。 老海棠树 史铁生 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在 那儿玩。奶奶在树下喊：“ 下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？” 是的， 我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“ 饭也在上头吃吗？” 对，在 上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“ 觉 呢，也在上头睡？” 没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶 站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我叨唠：“ 就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！” 我在树上东一句西一句地唱 歌。奶奶又说：“ 我求过你吗？这回活儿紧！” 我说： “ 我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺 儿，是您自己非要这么累！” 奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的 活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“ 就不能 劳驾你去洗洗菜？没见我忙不过来吗？” 我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气