部编初中七年级语文上册课外阅读理解题及答案 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1阅读下文，回答问题 奔跑的小狮子 她常回忆起八岁以前的日子：风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。妈妈给她 梳漂亮的小辫子，辫梢上扎蝴蝶结，大红、粉紫、鹅黄。给她穿漂亮的裙，裙摆上镶一圈 白色的滚边儿，还有鞋头上缀着花朵的红皮鞋。妈妈带她去动物园，看猴子爬树，给鸟喂 食。妈妈给她讲童话故事，讲公主一睁开眼睛，就看到王子了。她问妈妈，我也是公主 吗？妈妈答，是的，你是妈妈的小公主。 可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。妈妈一脸严肃地对她说，从现在开始，你是 大孩子了，要学着做事。妈妈给她端来一个小脸盆，脸盆里，泡着她换下来的衣裳。妈妈 说，自己的衣裳，以后要自己洗。 正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。妈妈在一边，毫不留情地把 她的小手，按到水里面。 妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了，而是让她自己胡乱地用皮筋扎成一束，蓬松着。她 去学校，别的小朋友都笑她，叫她小刺猬。她回家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一句，慢慢 就会梳好了。 她不再有金色童年。所有的空余，都被妈妈逼着做事，洗衣，扫地，做饭，甚至，去买 菜。第一次去买菜，她攥着妈妈给的钱，胆怯地站在菜市场门口。她看到别的孩子，牵着 妈妈的手，一蹦一跳地走过，那么的快乐。她小小的心，在那一刻，涨满疼痛。她想，我 肯定不是妈妈亲生的。 她回去问妈妈，妈妈没有说是，也没有说不是。只是埋头挑拣着她买回来的菜，说，买 黄瓜，要买有刺的，有刺的才新鲜，明白吗？ 她流着泪点头，第一次懂得了悲凉的滋味。她心里对自己说，我要快快长大，长大了去 找亲妈妈。 几个月的时间，她学会了烧饭、炒菜、洗衣裳。她也学会，一分钱一分钱地算账，能辨 认出，哪些蔬菜不新鲜。她还学会，钉钮扣。 一天，妈妈对她说，妈妈要出趟远门。妈妈说这话时，表情淡淡的。她点了一下头，转 身跑开。等她放学回家，果然不见了妈妈。她自己给自己梳漂亮的小辫子，自己做饭给自 己吃，日子一如寻常。偶尔地，她也会想一想妈妈，只觉得，很遥远。 再后来的一天，妈妈成了照片上的一个人。大家告诉她，妈妈得病死了。她听了，木木 的，并不觉得特别难过。 半年后，父亲再娶。继母对她不好，几乎不怎么过问她的事。这对她影响不大，基本的 生存本领，她早已学会，她自己把自己打理得很好。如岩缝中的一棵小草，一路顽强地长 大。 她是在看电视里的动物世界时，流下热泪的，那个时候，她已嫁得好夫婿，在日子 里安稳。动物世界中，一头母狮子拼命踢咬一头小狮子，直到它奔跑起来为止。她就在那 会儿，想起妈妈，当年，妈妈重病在身，不得不硬起心肠对她，原是要让她，迅速成为一 头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人生路上，能够很好地活下来。 （1）仔细阅读全文，根据故事情节和提示。在横线上补充空缺的内容。 八岁之前妈妈宠爱她。她感觉自己像个小公主。 妈妈突然让她在寒冬学洗衣服，让她自己梳头发，让她学着独自买菜、做饭，她 _。 妈妈不见了，偶尔想起妈妈，她觉得很遥远。 妈妈去世，她 _。 长大后看动物世界，她懂得了妈妈硬起心肠对她的原因，流下热泪。 （2）下列句子中划线文字对表现人物分别起到什么作用？请简要回答。 妈妈在一边，毫不留情地把她的小手，按到水里面。 她自己把自己打理得很好，她如岩缝中的一棵小草一样长大。 （3）文章第一段写她记忆中八岁以前的日子，目的是什么？ （4）文章最后一段说她在看动物世界时流下了热泪。请结合全文内容，描述她此时 的心理活动。（100 字以内） 【答案】 （1）第一次懂得了悲凉的滋味（小小的心胀满疼痛）；并不特别难过 （2） 用“ 毫不留情 ” 形容 “ 按” 这个动作，表明了妈妈内心的坚决，为了让女儿尽快独立、 生活自理，她训练很严格。 比喻，将 “ 她” 比作 “ 岩缝中的一棵小草” ，表现了她的顽强品 格。 （3）写出了妈妈对她深深的爱，表现童年生活的美好。与下文内容形成鲜明对比，表现母 亲后来的变化的不正常。 （4）略 【解析】 【分析】（ 1）本题考查体会人物心理感情的变化。看到题目首先在要审题后确定 答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核 心的扣题的语句提取出来辨析。妈妈突然让她在寒冬学洗衣服，让她自己梳头发，让她学 着独自买菜、做饭，“ 正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。妈妈在一 边，毫不留情地把她的小手，按到水里面” ，第一次懂得了悲凉的滋味（小小的心胀满疼 痛）。妈妈去世，“ 大家告诉她，妈妈得病死了。她听了，木木的，并不觉得特别难过” 。 （2）本题考查理解重要词语的含义。 妈妈在一边，毫不留情地把她的小手，按到水里 面。用“ 毫不留情 ” 形容 “ 按” 这个动作，表明了妈妈内心的坚决，为了让女儿尽快独立、生 活自理，她训练很严格。 她自己把自己打理得很好，她如岩缝中的一棵小草一样长大。 运用比喻的修辞，将“ 她” 比作 “ 岩缝中的一棵小草” ，表现了她的顽强品格。 （3）本题考查分析开头段落作用。文章第一段写她记忆中八岁以前的日子，内容上写出了 妈妈对她深深的爱，表现童年生活的美好。结构上与下文内容形成鲜明对比，表现母亲后 来的变化的不正常。 （4）本题考查发挥想象补写人物心理活动。“ 想起妈妈，当年，妈妈重病在身，不得不硬 起心肠对她，原是要让她，迅速成为一头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人生路上，能够很 好地活下来。” 根据这句话联想人物是心理活动，心理活动的作用：揭示人物的内心世 界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。注意根据前后情节合理推测， 心理活动要符合人物性格。 故答案为：（ 1） 第一次懂得了悲凉的滋味（小小的心胀满疼痛）； 并不特别难过； （2） 用“ 毫不留情 ” 形容 “ 按” 这个动作，表明了妈妈内心的坚决，为了让女儿尽快独立、 生活自理，她训练很严格。 比喻，将 “ 她” 比作 “ 岩缝中的一棵小草” ，表现了她的顽强品 格。 （3）写出了妈妈对她深深的爱，表现童年生活的美好。与下文内容形成鲜明对比，表现母 亲后来的变化的不正常。 （4）略 【点评】（1）本题考查体会人物心理感情的变化。答题时应注意，根据相对应的情节内 容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，没有要自己归纳。 （2）本题考查理解重要词语的含义。答题时应注意，坚持“ 词不离句，句不离文” 的原则， 切忌 “ 断章取义 ” 。联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典 义。可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后 代入验证。 （3）本题考查分析开头段落作用。答题时应注意，开头句段的作用：开篇点题；设置悬 念，引起下文；总领全文，激发读者的阅读兴趣。结构是作用是引出下文内容。 （4）本题考查发挥想象补写人物心理活动。答题时应注意，符合人物性格，联系上下文， 写出文中人物的潜台词，通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。 2阅读下文，回答问题 美丽的谎言 我至今都记得我的第一位老师说的谎言。 那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学 考试的内容是从1 数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地 一口气从1 数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常 仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。 开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我 心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入 学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐 一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着 我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白 每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很 棒，你是第一名! 我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗 绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。 从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这 座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5 个月的 时间里，我换过5 次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋 友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受 不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助 的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说 我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的 原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？ 那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯 了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院 打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问 母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的! （1）结合第 段内容，说说作者为什么认为有些谎言是美好的？ （2）第 段中 “ 我” 为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？ （3）用原文回答“ 我 ” 为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？ （4）老师说谎的目的是什么？（含标点15 字以内） （5）文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏） 【答案】 （1）因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。 （2）因为 “ 我” 是一个穷学生，被别人瞧不起。 （3）想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。 （4）鼓励学生，树立自信心。 （5） 老师说，所有的学生都得了第一名。“我” 告诉母亲我一切顺利。 母亲在电话 中说她一切都好。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查文章内容的理解与概括。解答此题要联系文中三次说谎的 故事后作者的评论来理解。根据文中“ 有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上 的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念” 和 “ 唯一的原因是怕母亲知道了担 心。而母亲又何尝不是如此呢？” 这两句解答即可。 （2）本题考查理解文章内容的能力。在了解课文内容的基础上，结合上下文的内容来解 答。该句的上文介绍当时“ 我” 的经济状况，“ 那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费 用” 即问题的答案。 （3）本题考查信息的筛选。解答此题在理解文意的基础上，先找到相对应的段落，然后从 中筛选符合要求的句子作答。文章第三段写了我在美国的经历，之所以能独自忍受陌生和 孤独，是因为“ 每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但 是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好” 。 （4）本题考查内容的归纳概括。结合文章的内容来分析即可。从文中有关“ 我” 的表现可以 看出，我得到老师的答案后，“ 快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以 再得第一名。这种信念一直鼓励着我” ，可以看出老师的目的在于以此来鼓励学生，让每个 学生都充满自信。 （5）本题考查提取并概括文章信息的能力。找出文中的人物和对应的所说的谎言，组织成 通顺的句子即可。根据第三段中的“ 她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一 名！ ” ，第五段中的“ 我都说我住得很好，一切都顺利” ，第六段中的“ 母亲在电话里说她一 切都好 ” 可概括作答。 故答案为： 因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。 因为 “ 我” 是一个穷学生，被别人瞧不起。 想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。 鼓励学生，树立自信心。 老师说，所有的学生都得了第