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走路的奥秘教案(附板书)教学目标:1、识生字5个2、正确朗读课文3、预习课文4、通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。教学重点:1、正确朗读课文2、预习课文教学难点:通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。教学过程:一、激发兴趣,引入课题:1、同学们,你们知道蚂蚁是怎样走路的吗?今天这节课我们一起来研究走路的奥秘。2、(板书课题)齐声朗读二、预习课文,学习字词:要求:课文读通顺(默读,划出生字词,划分小节)生字读准字音,认清字形:蘸觑足词语会读,能讲讲词意3、交流预习情况指名学生分节朗读,读通、读顺说说你有什么好方法记住生字的字形囔蘸觑你用什么方法理解这些词语(用动作理解嘟囔蘸)(联系自己理解足)(查字典理解面面相觑)4、字词积累表示说话的词语有:嘟囔、()、()、()表示神态的词语有:面面相觑、()、()、三、精读课文1、自由读课文:思考:起初大家以为蚂蚁是怎么走路的?读读句子,说说大家的猜测2、那么,蚂蚁走路的奥秘究竟是什么?用“”划出有关句子“原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个三角架。3、再读课文,小组讨论。我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法?结果怎样?4、各组交流5、这些同学在观察的过程中心情怎样?有没有变化?找出相应的句子读一读。6、小结:要揭示科学奥秘不仅靠好奇,更需要毅力和智慧。7、齐读课文。四、语音直播厅大自然中有许多奥秘,你有什么发现吗?交谈一下。五、课后积累,照样子写词。例:面面相觑(AABC)形式:彬彬有礼炯炯有神斤斤计较板书设计:18、走路的奥秘第一种办法:观察蚂蚁第二种办法:观察脚印
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