2019-2020 中学教师年度个人工作总结（5 篇） 2019-2020中学教师年度个人工作总结第一篇： 虽然不清楚这次的支教之旅具体会哪一天画上句号，但 掐指一算，距离现最多也就还有一个月罢了。回想起这一路 的点点滴滴，心中感慨万千：仿佛昨天报到的情境还能清晰 地跃于脑海，明天就要与这里说再见，只好感叹一句：岁月 匆匆 ! _中学这个大家庭里，需要感谢的人太多了! 首先，感谢学校领导的帮助。来到这里才知道，早我们 几个支教生来学校报到之前，领导们就忙前忙后地帮我们打 点好所有：落实我们的住宿，帮我们联系教学经验丰富的指 导老师带队老师来看我们，学校领导会抽出时间热情接 待; 平时饭堂，领导也会经常关心我们的工作和生活情况; 甚 至有时还亲自来听我们上课，鼓励之余还给我们提出宝贵的 建议，让我们受益匪浅。 李校对我的关心， 邝校对我的指导， 初一级王主任给我的建议，初二级巢主席给我的经验分享， 还有初一，初二级两个级长对我的帮助学校领导的热情 与关怀温暖了我的心，让我不敢轻易忘记。 另外，感谢一起并肩作战的老师们。平时跟老师们待一 起的时间是最长的，他们是我的老师，同事，朋友! 办公室， 饭堂，宿舍，我们会聊聊班上的情况：哪个班的学生怎么怎 么样，家长怎么怎么样; 讲讲热点新闻：有没有打算生二胎 啊，延迟退休啦，绩效工资; 谈谈一些柴米油盐的生活琐事： 最近的羊肉很便宜啊，还要去幼儿园接儿子放学啊，八卦一 下我谈恋爱没有啊这些经历，让我真切地体会到最真实 的教师生活。放学后，我们也会一起去练瑜伽，既释放了压 力，又锻炼了身体，还学了本领，一举多得。还有一件让我 既感动又难忘的事：办公室里一个老师结婚，居然还邀请我 去当姊妹。我印象中，只有好朋友才会被邀请去当姊妹，我 又何德何能，能获如此信任? 当然，我要感谢我的学生。我很荣幸能够先后接手两个 班：初一 4 班和初二 10 班，并与他们结下了深厚的师生情。 当初跟初一的孩子们道别，说我以后不教他们的时候，他们 都恨不舍， 说我骗人， 之前明明答应他们教他们一个学期的。 现校园里见到他们，他们都会很热情地跑过来跟我打招呼， 这样就能让我很满足了。初二这个班，说实话，没有初一那 个班听话，有时会惹我生气，但是有时又他们总是问我 下学期还教不教他们，说希望我还教他们; 我还有几个得力 助手，就是我的课代表，他们很懂事，也很能为老师分忧， 给他们点个赞吧。 最后，感谢我的带队老师：艾_老师和两个最可爱的人： 我的支教小伙伴。艾老师每次都是坐车来从化的，很辛苦， 还要赶场，上午这个学校听课，下午还有赶去另一个学校。 这样满满的档期，如果是明星，应该赚得不少啊。至于我的 两个支教小伙伴， 我们一起时会互相鼓励，有时互相开玩笑， 但最重要的是我们共同进步。我们就是这样像兄弟姐妹一 样，以至于他们两个把一个老师送给我们仨的番薯全部吃光 才告诉我也能做到面不改色。 想到自己的青春曾挥洒_中学的校园里，我无悔当初的 选择。 2019-2020中学教师年度个人工作总结第二篇： 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一 年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工 作。现又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面 一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育 方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、 爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治 思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造 自己的行为。使自己教育行业中不断成长，为社会培养出 优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面 一年来我一直担任高年级的语文学科，工作中严格要 求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习 新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。教学中，深刻体会 到要以学生为主， 以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精 神，尊重学生的思维成果。做到这些， 才能够放手让学生去 思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必 由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造 成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学 中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领 头人， 成为代言人，而差生永远就小组中得不到重视。要 解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，课堂上， 根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生层次 相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达 到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的 挑战性任务。 3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，容易使学 生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结， 这 样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂 课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手 让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。 教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析 看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生 依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课 要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决 问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理 化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学 生 的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新 课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生 的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动， 进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。 主题班会上，进行说“新学期的打算”、 “时时刻刻注意安 全” 、 “我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生 的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上 一会儿。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、 有事主动请假。工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处 理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、 对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则 的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行， 毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、工作业绩方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人教 学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代 教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学 期我应上级的号召，积极到边远学校支教，支教学校发 挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为 市级支教先进个人。 这学期，五星学校承担了课题研究的工作，此项工作中， 我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评， 经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关 于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。学校组织的 青年教师课件比赛中被评为二等奖。 2019-2020中学教师年度个人工作总结第三篇： 寒往暑来，光阴荏苒。凝望房前的绿树，经历了秋的飘 零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，夏的气息里又一次长得枝 繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光 阴即将匆匆漏尽。我高阳的一年支教生活也将。 最近几周，周五回家的时候，一点一滴的收拾宿舍的东 西，望着来时空空荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自己把 物品一件件放进行李中时，一年来这里度过的点点滴滴，像 一幅画卷一样记忆之门打开：从开始的陌生到熟悉，从熟悉 到习惯，其中有快乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有许 多的思考。 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不 知道，一年的支教时光是否让自己变得成熟，但一年的支教 时光让我明白自己未来从教生活中的教务方向，也更加坚定 了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。 一、思想上 本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚 国家的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安 排，办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动，团结支 教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意 搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度 好。 二、教学工作上 一、首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退， 不迟到， 按时上下班， 从不因为个人问题耽误上课，出满勤， 干满点，给学生做了极好的表率。 二、教学上，我想是我高阳一年中遇到的的困难，因为 我是中途接手班级， 刚开始无法适应学生的学习方式，例如， 刚上课的时候，我发现，如果笔记，自己不抄写黑板上，学 生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛非常的沉闷， 要是让学生自己讨论，举手回答的话，那是一个漫长的沉默 等待，同时很多的学生都是等待答案，而自我学习的意识十 分的薄弱，对于我来说前面不是自己带的，一时对于这样的 状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教 学方式对于他们来说也是很难适应的，于是和班主任沟通和 学生沟通后，自己不断的调整，尽量以学生为主，改变自己 的方式，同时也慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和 方法，具体方法如下： 1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进行交流， 了解这里学生的各方面的状况，想他们请教一些适合这里孩 子的教学方式。 2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没 有把握讲好的课时立即提出，请其他语文老师一起考虑; 积 极认真学习新教材，将教材、 教法、学法尽可能完美地结合， 积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。 3、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研 活动和听课活动，听课中认真做好记录。通过多听课，想这 里的老师学习，学习中调整自己的教学方式。 4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的 现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向 全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参 与到课堂上来; 注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到 学习语文的乐趣。 5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做 好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提 出的问题，并对重难点进行讲解和分析。对于个别好学的学 生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标。同时分小组， 进行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有 困难的学生。 6、注重学生语文基础知识的的培养，培养他们的语文 素质，例如进行了一个学期的练硬笔书法，朗读等。 7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。 刚接触自己带的两个班级时，发现孩子们的自己学习的意识 十分的差，自我思考问题的意识也和薄弱，都是等待老师等 答案，还记得刚去上课的时候，八年一班，我提个问题叫学 生思考，一看底下的学生自己差点晕倒，大部分都那发呆， 只有几个思考，后来说，谁思考好的来回答，可没一个人举 手，而很多的学生底下叫着几个孩子的名字，说有他们来回 答，但我没有采取， 等了一会， 我说是不是不会也没人回答， 教室一片寂静，当时自己不知原因就哪等，看着时间一分一 分的消失，可还是没有人回答，于是自己对于这样的课堂开 始发怒，后来学生说老师不要等了，你不主动叫名字的话， 是没有人起来回答的，因为以前的老师都是叫几个好生，大 家已经习惯了; 还有发现自己上课讲到重点是，既然没有一 个人记笔记，看到这自己都傻了，后来问你们怎么不记啊， 他们的回答是： 老师你没把它写黑板上，我们不知道要记啊! 那一刻感觉自己面前的不是初二的学生，而是刚刚入学的孩 子。知道情况后，我开始放慢自己的教学脚步，和调整自己 的一些方式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，相对 让他们只知道记笔记，注重对他们学习方法的培养，一些答 题技巧的掌握，等等知识和能力的掌握。双方经历了两到三 个月的磨合和碰撞，终于开始互相适应对方，上课的气氛， 也开始变得活跃，不会冷场了，学生也不再是只会记笔记， 而开始学会思考了。 8、注重和学生的沟通。