C语言程序设计,说课提纲,目录,课程的性质和定位 学情分析 教学内容 师资配置 教学方法和手段 教学资源 考核评价 教学设计案例,课程的性质,高职学生第一门程序设计课,软考的重点内容,其它专业课程的前导课,软件设计的主要语言,专升本考试主要内容,专业基础课,C语言程序设计,数据结构,C+、PHP、JAVA,软件工程,应用程序设计,课程的定位,课程的教学目标,培养学生树立结构化程序设计的思想，学会用计算机解决实际问题的思维方法，获得较强的逻辑思维能力，增强解决问题的编程实践能力，为后续其它专业课程的学习打下扎实的理论和实践基础。,学情分析,录取最高分：299 录取最低分：224 平均分：260,录取最高分：310 录取最低分：228 平均分：269,学生特点,文化基础较差 ； 对学习没有兴趣； 没有养成良好的学习习惯。,教学组织设计：如何教？,教学组织设计：如何学？,每6-7人分为一个项目小组； 课前小组讨论、分析任务； 小组提出问题； 教师引导思考，指导操作； 填写任务书。,教学内容,二维数组、字符数组 参数的传递 指针的使用,课程难点,数据的各种运算 选择结构 循环结构 数组 指针的定义与使用 函数的定义和调用,课程重点,教学方法和手段,实训课采用“教、学、做”一体化教学法,师资配置,任课教师应把握本课程在专业课程体系中的地位和作用，掌握软件开发的工作流程，最好具有商业化软件开发的工作经验，同时要具有一定的社会服务能力。 能够承担本门课程的专职教师有8人，均为双师素质，平均年龄36。其中硕士学历5人，讲师4人，助教4人。,教学资源,C语言程序设计教程(第三版)，北京理工大学出版社出版，李凤霞主编； C语言程序设计课程标准； 授课； 参考书全国计算机等级考试二级教程; “0起点学通C语言”_eNet硅谷动力 ； ,考核评价,谢谢,