区角活动与集体教学活动的区别1桌椅的摆放不一样；2活动内容不一样；3活动材料不一样；4活动过程不一样；5教师指导的相貌不一样。二、区角活动的概念及意义1区角活动概念区角活动是教师利用游戏特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自由选择，自主操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验与感受，在获得游戏般快乐体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。2区角活动对幼儿活动与发展的意义主体参与，有利于促发幼儿的自主学习。3区角活动对教师专业成长的意义积极反思，有利于促进教师的专业成长。三、区角活动空间环境的设置1区角设置可以有大有小、有动有静、可以室内、可以室外；2区角设置可以进行墙面、桌面、地面的立体化安排；3区角设置可以进行块面性安排。四、区角之间进行区隔材料的选择1用桌子、椅子、柜子等进行区隔2用幼儿的游戏材料、玩具等进行区隔3利用不同材质的自然区隔4用幼儿的作品进行区隔五、充分利用幼儿作品创设环境1布置作品的一些方法：（1）桌面陈列（2）凌空垂吊（3）墙上悬挂（4）展板张贴（5）区域衔接等形式（6）主动与之交流和“对话”。2.陈列作品的一些注意事项（1）作品展示的过程中，教师首先应注意保持幼儿作品的原生态，不做多余的加工修饰，让作品释放出自然、稚拙的光彩。（2）垂吊要注意安全，一定要牢固（3）垂吊不能遮挡光线，尤其是冬天，不能遮阳光的照射。