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一切景语皆情语,清末民初大学问家王国维,紫藤萝瀑布,紫藤萝瀑布,本文是什么文体?,散文 (抒情散文),作者简介,作家简介,宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ,散文集丁香结 。中篇小说三生石,获全国优秀中短篇小说奖。,了解写作背景,这篇散文写于1982年5月,作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中(小弟于1982年10月去世)。一天,她独自徘徊在初夏的庭院中,忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉,她不由得停住了脚步,一、自我检测,嚷( ) 穗( ) 舱( ) 绽( ) 凑( ) 酿( ) 迸( )溅 挑( )逗 伫( )立 伶仃( ) 盘虬( )卧龙 忍俊不禁( ),rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,1、仙露琼浆:比喻美酒。 2、伶仃:孤独。 3、盘虬卧龙:形容枝干盘旋曲折、苍 劲有力的样子。 4、春红已谢:春天的花已经凋谢。指春天已经过去了。 5、忍俊不禁:忍不住笑。 6、迸溅:向四处溅开。,词语,教学目标: 一、有感情的诵读课文。 二、追踪作者的心灵轨迹, 感悟生的美好和生命的永恒。 三、品味、揣摩课文精美的语句。,题目为什么要加上“瀑布” 两字 ?运用了什么修辞手法? (说明花开得怎样?),表现花的繁茂、花藤之长, 比喻修辞,形象生动。,合作探究1,作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?,花瀑,花穗,花朵,由远及近,从整体到局部,赏花的描写顺序及角度,形态美、色彩美、情趣美,从上到下,作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的?,“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” “每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”,把盛开的紫藤萝花比作瀑布,形象、生动、具体地写出 紫藤萝生长的繁盛和壮观。,用帆与船舱的比喻,生动形象地地描写了紫藤萝花盛 开的状态,显得生机勃勃。比作笑容,更显得美好可爱, 也抒发了喜悦的心情。,比喻,“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。” “我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”,拟人,以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。,通感,这里除了光彩,还有淡淡 的芳香,香气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。,人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香,仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉,自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉。,本文对景物的描写生动而细致,这些 来源于他怎样的能力?对于你有什么启示吗?,这些都来源于作者敏锐的观察力,丰富的想象力,卓越的文字表现力和对生活的真实体验。,启示:平时要关注人生,关注社会,热爱生活,要善于观察,勤于思考,经常练笔,不断积累,大胆想象,探索创新等等。,思考:,作者为什么要如此精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽?请找出最能体现作者感情基调的语句,理清作者的感情变化脉络。,小组合作 品味探究,流着流着,它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。,面对紫藤萝瀑布,作者的感情为什么会有那样的变化?请联系背景材料,谈谈你的理解。,这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子。宗璞一家,在“文革”中深受迫害。而写作此文时,她的小弟为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。,小弟是作者最钟爱的弟弟,也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师,毕业之后三十余年在外奔波,积劳成疾。,作者悲痛中徘徊于庭院,见一树如瀑的藤萝花,睹物释怀,感悟出深刻的人生哲理,写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。所以,在作者笔下,紫藤萝已不仅是一种植物,而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”,这种表现手法叫做“ ”。,托物言志,十多年前的紫藤萝是怎样的?作者为什么要还要写十多年前的紫藤萝?,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶(lng)仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。,既与现在的紫藤萝形成对比,又写出了紫藤萝的历史变迁。,自主探究1紫藤萝的变迁,作者对它的浓厚感情,紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?,“十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。 作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的国家命运、家庭境况和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动。,紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。,思考: 面对藤萝,作者感悟到什么人生哲理?,花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。,感悟:在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。个体生命是有限的、短暂的,无数个体生命的会合,构成群体生命的永无休止。,思考:文章结尾有什么意义和作用?,明确:“我”被紫藤萝的生命力所感染和催促,决定尽快投身到生活和工作中去。照应开头,深化主题。,主 题 本文通过对盛开的“紫藤萝花”的描述以及对过去遭遇的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,不足以使人畏惧人生,要对生命的美好保持坚定的信念,扬起生命的风帆,像紫藤萝花一样,以饱满的生命力,投身到伟大的事业中去,让生命更加绚丽多彩。,质疑交流 1,文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用是什么?,“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染,所催促。前者的作用是引起悬念,后者的作用是照应开头,使文章结构完整,并深化了主题。,花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花: 生命长河无止境 生命,竹子,给你什么样的印象呢? 我很喜欢 竹子,喜欢它对困难的态度,它坚韧、挺拔、自强不息、不折不挠的性格与作风。那,更是一种做人的境界,值得人们去学习,出淤泥而不染 濯清涟而不妖,梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身,特别是在冰中孕蕾,雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱。,毛泽东主席的著名的卜算子咏梅,既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨,又推崇梅花那“待到山花烂漫时,她在丛中笑”的高尚风格。 “不经风雪冰霜苦,哪有梅花分外香”。今天,我们应以梅花精神自励,不畏艰难,刻苦学习!,拓展迁移,请你欣赏某一种植物,发挥联想,想想产生哪些感悟?托物言志。,赏图言志 畅所欲言,向日葵,爬山虎,串串红,喇叭花,课外练笔: 细心观察一种花或草,边看边思考,最好也能对生命、对人生有所感悟。自拟题目,写一篇写景抒情的文章。,
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