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紫藤萝瀑布,紫藤萝瀑布,宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ,散文集丁香结 铁箫人生 。中篇小说三生石,作家简介,了解写作背景,这篇散文写于1982年5月,作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中(小弟于1982年10月去世)。一天,她独自徘徊在初夏的庭院中,忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉,她不由得停住了脚步,一、自我检测,嚷( ) 穗( ) 舱( ) 绽( ) 凑( ) 酿( ) 迸( )溅 挑( )逗 伫( )立 伶仃( ) 盘虬( )卧龙 忍俊不禁( ),rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,仙露琼浆:比喻美语。 稀落:稀少。 伶仃:孤独。 索性:副词、表示直截了当;干脆。 盘虬卧龙:表示盘旋曲折的样子。 发端:开端,开始。 终极:最终,最后。 春红已谢:春天的花已经凋谢。 忍俊不禁:忍不住笑。 迸溅:向四处溅开。,词语,找一找,你认为描写盛开的藤萝描写得最精彩的语段,说说是从什么角度来描写的。,说一说,你认为该语句精彩在何处.,朗诵,合作探究1感受花之美,a作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 先写花瀑,次写花穗,再写花朵。从色、形、态三个方面是按由整体到局部的顺序描写的。,色:,一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。,形:,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。,态:,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。,浅紫色的、梦幻一般。,香气,作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的?,“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” “每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”,把盛开的紫藤萝花比作瀑布,形象、生动、具体地写出 紫藤萝生长的繁茂和壮观。,用帆与船舱的比喻,生动形象地地描写了紫藤萝花盛 开的状态,显得生机勃勃。比作笑容,更显得美好可爱, 也抒发了喜悦的心情。,比喻,“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。” “花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。” “我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”,用“流动”“欢笑”“生长”等动词,将花瀑拟人化,使静态的花色跃动起来,生动形象地写出了紫藤萝花的生趣盎然。,拟人,以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。,“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”,生动形象写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱、玲珑剔透,既富有动感,又富有情趣。,(3)比喻拟人,运用动词,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。,物我交融,生动形象地写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情。,通感,这里除了光彩,还有淡淡 的芳香,香 气似乎也是紫 色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.,人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香,仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉,自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉.,合作探究2 感受情之美,请找出最能体现作者感情基调的语句,理清作者的感情变化脉络。,流着流着,它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。,1、找出文中的“我”的情感有何变化的词语?,原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中“我”宁静了,喜悦了,振作了。,2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”?,关于“生死谜、手足情”,小弟是作者最钟爱的弟弟,也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师,毕业之后三十余年在外奔波,积劳成疾。,“那一段焦急的悲痛的日子,我不忍写,也不能写。每一念及,便泪下如绠,纸上一片模糊。这一天本在意料之中,可是我怎能相信这是事实呢?他躺在那里,但他已经不是他了,已经不是我那正当盛年的弟弟,他再不会回答我们的呼唤,再不会劝阻我们的哭泣。” (哭小弟),3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了?,面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生 了精神上宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理。,作者正是通过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽,形象鲜明地展示了紫藤萝旺盛的生命力,虽然是静静的,但生命的活力尽在其中得到显现,这鲜活的生命带走了她关于生与死,手足情的焦虑和悲痛。心情也由焦虑悲痛变为宁静和喜悦。,合作探究3 感受理之美,十多年前的紫藤萝是怎样的?作者为什么要还要写十多年前的紫藤萝?,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶(lng)仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。,对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇突出了现在花的生气盎然。,十多年前花的不幸遭遇,联系到个人和家庭的种种机遇,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦,正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。,思考: 面对藤萝,作者感悟到什么人生哲理?,美在卒章显志,花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。,感悟:在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。,文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说 “我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用 是什么?,“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。 加快了脚步“是被紫藤萝的顽强生命力所感染,精神振奋。 前者的作用是设置悬念,引起下文,侧面表现紫藤萝花的繁盛美丽。后者的作用是照应开头,使文章结构完整,并深化了主题。,花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花: 生命长河无止境 生命,写花之语,(可以写阳光、亲情、生死、得失,幸与不幸,昨天今天与明天等。),示例:我听到花说,生命长河如此生生不息,昨天已流去,无法更改,何不用一颗乐观、进取的心把握今天呢?,竹子,给你什么样的印象呢? 我很喜欢 竹子,喜欢它对困难的态度,它坚韧、挺拔、自强不息、不折不挠的性格与作风。那,更是一种做人的境界,值得人们去学习,出淤泥而不染 濯清涟而不妖,托物言志,
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